摘要： 汉语国际教育硕士（Master of Teaching Chinese to Speakers OtherLanguages，简称MTCSOL）专业学位。本文认为，MTCSOL的教学信念，是其对汉语作为第二语言教学的理解和看法，并且确信这些认...

摘要： 在以本族语语料为参照的情况下，对汉语中介语语料厍中外国学生汉语插入语系统的习得情况进行了考察，尝试概括了外国学生汉语插入语发展的基本过程，并描写解释了习得中...

摘要： 文章通过实验对比考查了在近义词辨析教学中预防式和治疗式两种不同教学方法的实际效果。实验结果表明，治疗式教学法的教学效果要好于预防式教学法。文章认为，治疗式教...

提要： 外语学习策略研究的发展趋势是结合学生描述的学习策略和他们在具体语言任务中使用的策略，客观分析他们的外语学习策略使用情况，从而为外语学习寻求突破捷径。目前，这...

摘要： 以《孔子学院发展规划(2012-2020年)》为指南,以韦伯的"理想类型"为理论依据,提出了全球孔子学院在不同文化背景和需求下的四种发展模式,即汉语教学型、特色文化传播型、汉语...

摘要： “汉字难”是汉语国际教育的瓶颈。不解决汉字难，汉语国际教育难免会停留在低水平、低层次，不符合汉语国际传播的宗旨。文章尝试更换视角，寻找解决方法。文章首先探讨...

摘要: 在语言评估范式正从"对教学的评估"转换成"为教学的评估"的过程中,评估与教学对接的研究就尤为重要｡在当今以能力为导向的教学理念下,评估与教学的接口主要是语言能力描述...

摘要: 华文水平测试的研发要基于华文教学的实际,可选择"猜测-反驳"的开发路线图｡在进行体系设计时,起点要高,应博采众长,整体设计,分步实施,突出特色和服务意识,借外力为我所用｡...

论文作者简介： 李亚楠，周小兵，中山大学国际汉语学院。 《汉语拼音方案》作为一种实用性很强的语言工具,为汉语教学提供了很大便利｡文章认为, 西方传教士对汉语的学习对现行...

摘要: 入门阶段的汉字学习与教学难度大､任务重｡本文首先对该阶段的汉字教学条件进行了分析,发现其形声字比例低,字形复杂度低,部件复现率高;在字形这一难点的学习和记忆中,初学...

摘要: 庞大的汉语学习人数要求海外本土教师发挥更大作用，由此对本土教师的培训也日益增多。好的培训源自准确的需求分析，本文通过基于案例的分析，认为本土汉语教师更注重培...

摘要： 在前期孔子课堂建设问题与对策研究的基础上，依据孔子学院总部暨国家汉办《如何申办孔子课堂》《关于合作建设孔子课堂的协议》等文件中关于设立和管JElL子课堂的相关规...

摘要: 本文围绕"界面假说"(Interface Hypothesis),从汉语的"非宾格动词与非作格动词"､"存在极性词"(existential polarity words)､"疑问词话题化"､"到底……"类疑问句等语法点入手,依次考察了英语...

论文作者简介： 冯佳，讲师，主要从事应用语言学研究; 王仲黎，讲师，主要从事比较语言学、实验语音学研究。 基金项目: 云南省教育厅课题“在昆东南亚留学生汉语语言接触研究”...

摘要： 介绍了韩国汉字等级考试“汉检”的概况、内容、形式、标准及目标等。从“汉检”考试大纲以及试题的整体安排中可知， “汉检”等级考试分级细致，内容丰富，题型多样；...

论文作者简介： 王建勤，北京语言大学对外汉语研究中心教授，研究方向为第二语言习得和国家语言战略。 文章通过对古丝绸之路汉语传播的方式与动因的反思，指出当前在“一带一...

摘要: 选取教师如何对学生的偏误进行反馈以及学生对反馈的回应作为切人点，着力研究了教师更正性反馈对二语习得的作用和影响，发现重述性反馈的使用频率最高，请求澄清性反馈...

摘要: 汉语国际教育的本土化包含教育对象的本土化､教育内容的本土化､教育资源的本土化和教 学人员的本土化｡教学人员即师资的本土化则是其中的重中之重｡本土化的师资既包括...

摘要: 文章通过对国内汉语国际教育师资培养高校的全方位､多角度的调研,结合国内外汉语国际教育师资现状,在已有研究成果的基础上,提出了"一个改制"､"两个构建"､"三个加强"的构...

提要： 随着国际汉语师资需求的日益增加，如何建设一批合格的、优秀的国际汉语师资队伍，一直是备受关注的问题。其中一个很重要的支撑，就是需要构建一套完善的教师资格认证体...