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摘要： 文章通过实验对比考查了在近义词辨析教学中预防式和治疗式两种不同教学方法的实际效果。实验结果表明，治疗式教学法的教学效果要好于预防式教学法。文章认为，治疗式教学法在集中学习者认知资源、提高学习者注意水平和节约教学时间方面都存在优势。同时，指出治疗式也存在教学过程不够连贯，对学习者水平有一定要求等条件限制。 关键词: 汉语二语学习 近义词 课堂辨析 预防式 治疗式 作者简介： 杨峥琳，女，中山大学讲师，博士，研究方向为汉语作为第二语言教学。 基金项目： 广东省哲学社会科学规划项目“国际汉语教材语料库建设”(GD13CZW02)；国家社会科学基金项目“基于语料库的汉语教材词汇多角度研究”(14BYYO89)。 
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