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抽象句指不包含特定词语和不表达特定思想内容的句子,即从大量的具体句里舍弃特定词语和特定思想内容的由词类序列构成的含有共性语法格式的句子,也就是由“句干+语气”组成的“句型、句模、句类”结合体或综合体。(17)如下面的例(7)(8):  具体句是个别的、无限的、各具个性的,抽象句则是一般的、有限的、类聚共性的。无限的具体句可根据句法、语义、语用上的共性抽象为有限的抽象句,有限的抽象句可概括无限的具体句。具体句是语法学研究句子的实例资料,从大量具体句里通过概括、抽象得到的抽象句的描写和相应的说明或解释是语法研究得出的具有科学性的句子的语法知识。没有抽象,也就没有语法科学的知识。要了解句子的语法知识,就必须从具体句里抽取出具有一般的、共同的、本质性的特征(而舍弃其非本质性的特征)的抽象句。进行句子教学需要教授抽象句的语法知识,从而指导学习者生成或理解具体句。 2.4 语境句与孤立句 具体句还有语境句和孤立句之别。语境句指言语交际(包括口头的和书面的)中实际使用着的以动态面貌出现的句子,也就是与现实相联系的出现在一定语境(或有对话场合的联系,或有上下文呼应,或有语篇情景的映衬,或有其他背景知识的烘托)里的句子,口头交际活动中说者说出和听者听到的句子以及书面上写者写出和读者看到的句子就是语境句。孤立句指跟现实没有直接联系的、不参与交际活动的、以静态面貌出现的脱离语境孤立地存在的句子。(18)比如“今天是星期六。”这个句子,有特定的词语,表示一定的思想内容,就是具体句。这个句子如果出现在如下这样的语境里: (9)甲:今天是星期几? 乙:今天是星期六。 在这个对话语境里的“今天是星期六。”就是语境句。如果课堂上教师讲判断句时举例: (10)今天是星期六。|张三是农民。|李四是工人。 这种随便说出的跟现实无联系的“今天是星期六。”就是孤立句。再比如,脱离语境的“他是北京人。”“这是苹果手机。”都属于孤立句,因为“他”“这”所指不明;但如果向人介绍眼前的“张三”说“他是北京人。”,或指点着某个款式的手机向人介绍说“这是苹果手机。”,那就是语境句,因为借助语境,“他”“这”的所指对象是明确的。 在判定句子的合格度问题上,孤立句只要“合法”(符合句法结合规则)、“合理”(符合语义搭配规则)就是一个合格的句子;语境句只要“合用”(符合语用的表达需要)就是一个合格的句子。(19)“合用”的句子一般是“合法”和“合理”的;但在特定的语境里也可能“不合法”或“不合理”,例如:“我们……一同去放牛,但或者因为高等动物了的缘故罢,黄牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也总不敢走近身,只好远远地跟着,站着。”(鲁迅《社戏》)这个句子里“高等动物了”不合法,“黄牛水牛……欺负我”不合理,但从上下文的语境里看却是合用的(是用“转品”和“拟人”的修辞手段造出的语境句)。 (责任编辑：admin) |