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对于文学写作来说，科学技术与语言文字有着很大不同。首先科学对于文学来说，它不具有工具性，因此二者不存在“天然”的亲密关联。不过我们必须注意到，汉代的文士在儒学“六艺”的影响下，大多拥有“天人合一”的世界观和思维方式，他们的“学问”也往往是综合型的，其中不乏“文理兼综”人才。那些被我们认为的“文学家”也好，“科学家”也好，其实大都很难判断其知识分野，他们知识面一般都很广阔，许多科技人物具有良好的儒学——文学修养，有些杰出科学家就是优秀的诗赋作家、文章高手。总之，他们都是一些“博学”者。如刘向、刘歆父子，他们都是天文历法专家，但也是重要文学家、史学家。张衡更是范例，他在科学技术领域作出伟大贡献，在文学方面也是位杰出诗人、辞赋作者。浓厚的时代“博物”风尚，以及文士们自身的知识结构，还有“博学”“多识”的文学观念，决定了科学与文学是要发生关联的，互相渗透、交互影响是必然取向。 汉赋在科技知识方面的“博物”印记，所涉作品甚多，形态和方式也总杂不一。以近代眼光衡量，其学科分布面很广泛，几乎当时所有科技知识，包括社会学科，都可以写进辞赋作品中来，用以“炫博”。从“博物”之赋的表现形态言，基本上可以区分为两类。一类作品所写主题比较专注，涉及知识有一定限制，可以说是一些专题的“博物”作品，如数量众多的“咏物”（包括咏“事”）之赋即是。今存最早的一批汉赋如陆贾《孟春赋》、贾谊《虡赋》等皆是。此类作品一般围绕主题，专注于描述某个对象，层层发掘，“写物图貎”，务求真切。不过此类作品因其题材专狭，故而篇幅相对短小，只能算作“咏物小赋”，其“博物”的特性，主要在于深入细致，以某一事物为主题，描述穷尽作者之所知。另一类作品则内容弘富、篇制鉅大，往往寓含某一大领域或者是多学科的知识，显示出综合性“博物”特性和品格。例如那些“京殿苑猎”之赋，往往跨越多种知识领域，它们既是文学巨制，也是知识府库。作品重点描写何种知识，则与作品题目特别是作者个人知识涵养有极大关系，并无定制。至于作者作品之例，这里只能略以时代先后为序，举其荦荦大者，以示其“博物”端倪。 首先是枚乘《七发》。本篇开首即曰：“楚太子有疾”，然后写“吴客往问之”。吴客探视太子之后，开出治疗方案：“今太子之病，可无药石针刺灸疗而已；可以要言妙道说而去也。”全篇主旨，即在治楚太子之疾。所以本篇所写以治病为主。篇中对太子疾病的具体诊断是：“久耽安乐，日夜无极，邪气袭逆，中若结轖……”；“纵耳目之欲，恣支体之安者，伤血脉之和。且夫出舆入辇，命曰蹷痿之机，洞房清宫，命曰寒热之媒；皓齿娥眉，命曰伐性之斧；甘脆肥脓，命曰腐肠之药。今太子肤色靡曼，四支委随，筋骨挺解，血脉淫濯，手足惰窳，……虽令扁鹊治内、巫咸治外，尚何及哉！”这些描写，传达出传统医学领域的知识系统；所说“阴阳”“邪正”“血脉”“寒热”等，正是中国传统医学理论框架的基本支点，这是本篇“博物”的第一个领域。第二个领域则跳出医学，叙说各种社会游乐项目。针对太子症状，“吴客”放弃“药石针刺灸疗”等手段，转而提出以“要言妙道”为治疗之方。而能够以“要言妙道”进说者，必须由“博见强识”的“君子”来担任，这就正面规定了本篇的“博物”性格向更广泛的领域展开。以下“吴客”便说以音乐、美食、骑马、游览、校猎、观涛、方术等七事。此七事皆为发挥“博见强识”而设立，且都有详尽丰富的细节，其中也蕴含了不少科技领域知识，构成本篇“博物”内涵的重要特征。总体说，《七发》从医学入手，展开多领域的“骋辞”“体物”描写，与此前的屈原《离骚》、贾谊《鵩鸟赋》等比较，表现了更多的知识性成分和“科技含量”。枚乘初步体现了辞赋博物化与科学技术知识的关联性。 司马相如《子虚赋》《上林赋》的写作在《七发》之后，而其“博物”色彩也更加浓重。与篇幅的扩展相对应，《子虚赋》、《上林赋》的比物属事更加丰富，而物类物态描述，也愈加精细繁多，体现了追求知识方面务求广博的品格。具体知识领域，则涉及地理地貌、山川分布、气候气象、城郭规划、历代建筑、动物植物物种，还有国家仪典、朝廷制度等等，知识容量很大。而每一类知识，也往往罄其所知，大量展示，山堆海积，络绎不绝；加上藻采绚丽，令人目不暇接。如“子虚先生”说“云梦之事”，“子虚先生”所说云梦泽中“众物”，“乌有先生”所说齐国“渤澥”之中“俶傥瑰玮，异方殊类；珍怪鸟兽，万端鳞崪”，“亡是公”所说上林苑之“亭皋千里”、“万物众伙”等等，种类繁多，名称冷僻，无论是草木或者鸟兽，多是珍稀奇特物品，普通读者大多需要参阅注解，才能领会。这标志着作者将“骋辞”“体物”功夫发展到极致。而论其实质，就是将自然科学与社会人文学科的诸多门类知识，海量地向读者推出，体现着知识在量方面的扩张。此是其一。其二，作品在描述和叙述对象时，往往作多维度的视角转换，如《子虚赋》中一口气说“其山……”、“其土……”、“其石……”、“其东……”、“其南……”、“其高……”、“其卑……”、“其西……”、“其北……”、“其上……”、“其下……”、“其中……”等。这种多角度叠加式的描述，固然体现着向更广大、更细密的知识领域展开，同时更意味着在认知方法上的进步，即自觉运用多层次的、立体的、综合的方法，来弥补平面的、单向度的认知方法的不足，从而在知识的体系性上有所加强。 (责任编辑：admin) |