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以语言层面为例，Langacker从有效掌控和认识掌控两层面分析英语名词短语和小句的对应性（Langacker 2009：167-173）。在有效掌控层面（effective level），小句里植入情态动词（如，You must leave.）或使用祈使句（如，Leave！），言者试图有效掌控“你离开”这一动作的实际发生。由于这些小句凸显的过程还没有实际发生，所以有效掌控表征处于掌控循环模型的潜势阶段。在认识掌控层面（epistemic level），英语名词短语和小句的情境植入就是将指称、过程或关系识解为一种现实（reality）。对小句来说，认识掌控事件的发生就是将事件置于我们的概念现实（our conception of reality）里。比如，在动词learn后植入-ed情境，就是将learn事件的发生识解为说话时间之前实现的动作。对于名词短语来说，认识掌控就是将名词的指称置于我们的认识范围内，将指称的事物识解为现实。比如，Jane's iguana是在名词iguana前植入Jane's情境，就是将Jane's iguana的指称置于说话人熟悉的Jane这一认识范围内，说话人沿着Jane这一现实辨识出Jane's iguana指称的事物，在说话人和听话人的认识范围内建立起一个iguana现实。对名词指称辨识的认识掌控处于掌控循环的结果阶段。（Langacker 2008a） 值得引起我们注意的是：Langacker于2013年10-11月在河南大学、北京航空航天大学、清华大学和北京大学等地所做的13场报告中有8场谈到基线和阐释（elaboration），都是他基于掌控循环模型对名词短语和小句的情境植入机制的深入探讨。 除以上对应地方外，名词短语和小句的情境植入还存在着一些不对应的地方： （6）“辨识”和“发生”。对于名词凸显的事物来说，通常情况下，一类事物，数以万计，同时存在，并且会继续无止境地存在下去（endure）。（Langacker 2008a）因此，认识事物至关重要的是“辨识”（identification）。辨识的认知域是空间，因为人们是在空间域里辨识事物的存在。对于动词凸显的事件过程来说，刚好相反，事件过程在通常情况下都是短暂的，众多一类事件过程同时存在并不重要，重要的是事件过程的发生。发生的认知域是时间，因为人们是在时间域里识解事件过程的发生。 （7）“近”和“远”。就“近”和“远”而言，英语名词和动词的情境植入既有对应（如上所述），也有非对应的地方。例如，动词的无标记形式（如They work in the factory.）表示现在时间，为近形式；而名词的无标记形式刚好相反，如She sipped beer和Beer is alcoholic，名词beer指称“少量啤酒”或泛指一类。（Langacker 2002b：34） （8）“自主”和“依存”。动词凸显的过程或关系为依存性概念，因为过程或关系的概念化需要过程或关系的参加者的支撑。名词凸显的事物为自主性概念，由于事物的概念化一般不需要求助于事物参加的事件。（Langacker 1987；牛保义2008，2011）正因为如此，名词短语通常被分析为小句的一部分；而不是反过来。（Langacker 2008b）同时，还必须承认动词和名词的语义凸显相互关联。如上所述，对事件的认知主要关注其发生，事件的发生通过事物（参加者）实现；对事物的认知主要关注其辨识，而事物的辨识与事物参加的事件有关。比如，名词Tom可以是kick过程的射体（Tom kicked the ball），还可以是love过程的界标（Mary loves Tom）。 认知语法对英语名词和动词情境植入的对应性研究旨在探讨语言的共性（universality）。名词和动词是以概念为基础跨语言的普遍范畴，具有重要的语言学研究价值。（Langacker 2002b，Chafe 1970）比如，我国著名语言学家沈家煊先生（2007，2009，2010a，2010b，2011）提出的“名动包含说”，发现汉语的动词兼有名词和动词两种性质，汉语的名词具有述谓性。“名动包含说”深刻揭示出汉语名词和动词的本质特征。 (责任编辑：admin) |