|
哈佛大学为什么要让制度看守校园？ ——读新书《制度的笼子》的启示  不久前，忙里偷闲，和几个好友聚会聊天。湖南人嘛，三句话不离“心忧天下”，就说到了全面深化改革这个时代主题。有朋友提出“改革就是制度创新”的论断。这个论断引起了我的强烈共鸣。根据自己从事多年学校管理的经验，我深深体会到“没有规矩，不成方圆”。管理校园也不例外，好的学校必有好的校规。 为使学校管理有一套于法周延、于事有效、易知易行的制度，我在主持制定制度时，常常讲好的制度必定有“三气”：上接天气，下接地气，还要有灵气。但是，我也经常为“什么样的制度最适合学校的科学发展”而困惑。 有朋友说，他最近读了徐贻军博士、何德平博士合著的《制度的笼子》，这本书解决了什么是制度、制度有什么价值，以及什么是科学的制度等人们关心的大问题。我当即要朋友帮忙买了一本。 朋友把《制度的笼子》给我送来后，我一读就爱不释手，几乎是一口气读完的。因为，这本书很好读，是用一个个小故事串起来的，文笔流畅，叙事有力，既悟人又感人。 书中有一篇《制度看守社会》的文章，讲述了一个哈佛大学让制度看守校园的故事： 1764年的一个深夜，一场大火焚毁了哈佛大学的图书馆，很多珍贵的古书永远地消失了。 在这之前，有个学生违反纪律，悄悄把一本古书带出馆外，准备慢慢看完后再归还。突然之间，这本书成为稀世珍本。在经过痛苦的思想斗争后，这个学生做出了一个勇敢的选择。他怀着不安的心情敲开了校长办公室的门，郑重地将书还给了学校。校长先是表示感激，并对他的勇气和诚实予以褒奖，然后根据校规把他开除了。 很多人对此表示不解，但是校长并不做解释，只亮出了哈佛的理念：让校规看守哈佛。 这个故事让我久久回味，也让我陷入了哈佛大学为什么要让制度看守校园的沉思？ 哈佛大学校长让我们明白：制度、规则是学校的生命，只有在规则的约束下，才能让大多数孩子更自由地成长。 后来，一次在给全校师生讲话的场合，我引用了这个哈佛大学让制度看守校园的故事，来教育启迪同学们“创造制度、依靠制度、尊崇制度，是人类文明的重要特征”。 很多老师同学反映，这样以讲故事来讲道理，非常好。他们听了后，对学校的各项规章制度，更多了一些敬畏和遵守的自觉。可见，好的故事，不仅具有吸引力，让人想看爱听，而且具有感染力，能够触动人的心灵、影响人的思想行为。 这也印证了在资讯十分发达的互联网时代，讲好故事是多么地重要。只有把故事讲好，少一些说教，多一些说理，才能把大道理讲到同学们的心坎上去。 作为一个从事教育工作多年的学校管理者，特别期待更多的像《制度的笼子》这样既有意义又有意思、充满了理性精神和正能量的作品问世。（作者：怀化学院院长 宋克慧） (责任编辑：admin) |