波普尔的科学观与语言学研究(5)
http://www.newdu.com 2024/11/24 02:11:03 《山东外语教学》2015年第 许余龙 参加讨论
第三步是将新理论与已有的理论进行比较,看看新理论是否有所进步。如果不是,那么不采用。反之,如果新理论不仅可以成功解释已有理论可以解释的东西,而且还能进一步解释一些迄今为止被认为是反常的现象或解决迄今为止尚未解决的问题,那么可以认为是一种理论上的进步,从而可以采用这一理论。波普尔强调,我们确定一个理论比另一个理论强,是通过同时对两种理论进行演绎性的检验,而非归纳。因此,他认为,如果要认定一个理论优于另一个理论,那么在未被证伪的情况下,那个理论必须比另一个理论具有更大的经验内容(empirical content),从而具有更大的解释力。一个物理学中的经典例子是爱因斯坦的相对论取代牛顿的万有引力。此例也彰显了科学的实质,即在任何一个时段里,都会有一组相对立的理论或猜想,其中某些理论比另一些理论能解释更多的现象,从而被暂时接受。 最后一步是检验理论,即通过观察或实验的手段检验该理论演绎出来的结论(即预测)是否成立。如果检验的结果是结论可信的,那么该理论获得支持(corroborated),但并不能说被证实(verified),也永远不能证实。如果检验结果证明结论是错误的,那么表明该理论不可能是完全正确的(从逻辑上来说该理论被证伪),从而科学家开始探寻一个更好的理论。但是,在未找到一个更好的理论来取代之前,他并不抛弃现有理论。因而,波普尔保留了一部分经验主义成分。但是,与传统经验主义不同,他认为,经验不能决定(determine)理论,即我们不能从观察中推导出理论;经验只能界定(delimit)理论,显示哪些理论是错误的。 3.0波普尔科学观在语言学研究中的应用 上述波普尔关于科学研究的性质和方法的观点似乎是就一些理论性很强的自然科学(如物理和化学)而言的,但实际上正如上面所指出,在他看来,科学和其他所有的人类活动一样,主要是解决问题,科学研究者就是问题解决者。特别是他提出的科学研究是提出试探性的理论假设并对假设进行验证这一核心思想,对语言学研究,特别是实证性语言学研究,产生了很大的影响。 因此,尽管语言学研究有其特定的目的和方法,但是总的来说,我们认为波普尔的科学观在原则上同样也适用于语言学研究。下面我们将用一个实际例子来说明,在语言学研究中如何从问题出发,提出可验证的假设,并用自然语料来检验假设。我们研究的问题是:“汉语主从句间的回指问题”。 3.1问题的提出 作为汉语母语使用者和英语学习者,我们会发现,在从句在前的主从句中,英语的从属连词总是位于句首;而汉语的从属连词有时出现在句首,有时却出现在从句主语之后。英汉语之间另一个不同之处是,后面主句中的主语可以是一个零形代词(Ø),也可以是一个显性代词,因此,下面(1)中的英语句子可以对应(2)中的四句汉语句子。  (责任编辑：admin)
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