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她指出，a句有“也”，b句没有“也”，然而汉语语法学界都认为这两个复句都属于并列复句。并不因为b句没有“也”大家就不认为它是并列复句。可见，一个复句是不是并列复句不取决于复句里是否用了副词“也”。那么a句里的“也”起什么作用呢？是不是起“加强并列语气”的作用呢？为了使读者明白她的观点，她又举了这样两个例子： （2）a. 她是德国人，我是中国人。 b. 姐姐在复习功课，弟弟在玩电子游戏。 她指出，例（2）a、b两句，大家也都认为是并列复句。如果“也”能起加强并列语气的作用，那么按说就可以在这两个复句里加上“也”，可是事实告诉我们，加不进去。我们不说： （2’）a. *她是德国人，我也是中国人。 b. *姐姐在复习功课，弟弟也在玩电子游戏。 这说明，“也”并不起加强并列语气的作用。她又请读者细细对比例（1）a、b两句，不难发现，a句用了“也”有强调类同的意思——“我吃了一个面包”跟“他吃了一个面包”相类同。b句没有用“也”，不含有强调类同的意思，只是客观地分别说出两种情况。例（2）两个句子之所以加不进“也”就因为前后分句在意思上根本没有类同之处。为了进一步说明上述观点，她又举了这样一组例子： （3）a. “这次英语考试，你们俩考了多少分？” “她只考了60分，我只考了63分。” b. “这次英语考试，你们俩考得好吗？” “她只考了60分，我也只考了63分。” 她请读者注意比较例（3）的a句和b句。两个答话，就基本内容看，所说的两种情况是一样的，都是“他只考了60分”和“我只考了63分”，但是因为例（3）a句是问“你们考了多少分”，这个语境决定了答话无需强调二者的类同性，只要如实分别说出两个人的考分就可以了，所以没有用“也”；而例（3）b句是问“你们考得好吗”，这个语境决定了答话需要强调二者的成绩都不怎么样——都考得不太好，所以得用表示类同的“也”，以强调二者的类同性。 可见，并列关系复句用不用“也”，关键在于有无类同关系，需要不需要强调类同性。在论证这个观点时，马真先生只用了6个最典型的、最能说明问题的例子，就把问题说清楚了。她运用同样的分析方法分别论证在其他复句里出现的“也”也都表示“类同”义，并从整个论证中得出了一个很有理论价值的观点：“在虚词研究中，切忌把虚词所在的句子格式所具有的语法意义硬归到这个虚词身上。” (责任编辑：admin) |