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b.反义词为一对多的关系 这种类型是指一词与多个意义相同的词构成局部同素反义关系,其中前词与多词中的每一个在语义上都是完全对应的。如:准数—概数/约数1。[7]从形式上看,它们都是由反义语素“准”—“概”/“约”+相同语素“数”构成的名词,形式对应。从意义上看,“准数”指准确的数目,“概数”指大概的数目,“约数1”指大约的数目。可见,“准数”与“概数”、“约数1”形式对应,意义也对应,构成反义关系,且“概数”与“约数1”意义相同。再如: 偏才—全才/通才 正品—次品/副品事后—事先/事前 变量—常量/恒量 恶名—美名/令名 局外人—局内人/局中人 这种例子也较常见。 c.反义词为多对多的关系 这种类型是指内部意义相同的两组词构成局部同素反义关系,其中前组中的任意一词与后组中的任意一词,在语义上都是完全对应的。这种例子如:初伏/头伏—末伏/终伏。从形式上看,它们是由反义语素“初”/“头”与“终”/“末”+相同语素“伏”构成的名词,形式对称。从意义上看,“初伏”与“头伏”意义相同,“终伏”与“末伏”意义相同,它们的意义也完全对应。这类例子较为少见,再如: 早春/初春—晚春/暮春 早秋/初秋—晚秋/暮秋 2.意义不完全对应 这种情况可分为以下几类: a.反义词为一对一的关系 这种类型是指两个词符合局部同素反义构词的形式要求,但语义上不完全对应。这类例子如:大学—小学,从形式上看,它们是由反义语素“大”、“小”+相同语素“学”构成的名词,形式对称;但从意义上看,“大学”指实施高等教育的学校的一种,包括综合性大学和专科性大学、学院,而“小学”则指:(1)对儿童、少年实施初等教育的学校,给儿童、少年以全面的基础教育;(2)指研究文字、训诂、音韵的学问。可见,意义不完全对称。又如: 歹人—好人 问卷—答卷 淡妆—浓妆 高 潮—低潮 地价—天价 里手—外手 这种类型的例子比较常见。 b.反义词为一对多的关系 根据一与多之间语义上对应彻底与否又可分为两类: 其一,彻底对应。是指一词的多个义项分别与多个意义互不相同的词构成局部同素反义关系,且前词分别与多词存在彻底的语义对应性。如:单数—双数/复数,从形式上看,它们都是由反义语素“单”—“双”/“复”+ 相同语素“数”构成的名词,形式对称。从意义上看,“单数”的义项(1)正的奇数,如1、3、5、7等;它对应的反义词“双数”的解释为:正的偶数,如2、4、6、8等。“单数”的义项(2)某些语言中由词本身形式或其他形式表示的单一的数量,例如英语pen表示一支钢笔,是单数;它对应的反义词“复数”的解释为:某些语言中由词的形态变化等表示的属于两个或两个以上的数量,例如英语里book(书,单数)指一本书,books(书,复数)指两本或两本以上的书。可见,意义上也是彻底对应的。这种例子较罕见。 其二,不彻底对应。是指一个词的多个义项分别与多个意义不相同的词构成局部同素反义关系,且前词与多词存在不彻底的语义对应性。这类例子如:明码—暗码/密码,从形式上看,它们也都是由反义语素“明”—“暗”/“密”+相同语素“码”构成的名词,形式对称。从意义上看,“明码”的义项(1)公开通用的电码(区别于“密码”),其反义词“密码”指(1)在约定的人中间使用的特别编订的秘密电码或号码(区别于“明码”)(2)对他人保密的号码。“明码”的义项(2)商业上指公开标明的价格,其反义词“暗码”指旧时商店在商品标价上所用的代替数字的符号。可见,“明码”与“密码”意义不完全对应,而与“暗码”在意义上基本对应,所以,总体来看,“明码”与它所对应的两个反义词在意义上不彻底对应。再如: 后人—前人、先人 晚辈—先辈、前辈 (责任编辑：admin) |