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(2)亲属。  是 的参照,多是亲属关系称谓名词,要依附于而存在,如:彭莉的爸爸、玉桐的朋友、乔女士的先生、孩子的老师、遇难者的家属、干部的子女。 (3)方位关系。 是方位词,是方位的参照物,如:他家的右侧、瑞士的旁边。 (4)整体—部分。 与是整体—部分关系。是部件名词,无法离开独立存在,二者的关系可以用“是的一部分”来表达,如:孩子的脸、姑娘的秀发、桌子的抽屉、茶壶的把儿、这个房子的卫生间、冬天的一个下午、上周的星期二。 (5)成员。 是的成员,如:中文系的学生、医院的护士、党的领导干部。 (6)所有。 归所有或归所有,如:学校的财产、学校的图书馆、妇女的权利。 (7)生产者—产品,如:鲁迅的书、郑板桥的书画、这个公司的产品、党的政策。这一类中隐含的谓词“写、画、生产、制定”等都可以出现,说明 所指事物是怎样形成和产生的。生成词库理论在名词的语义中用施成角色(agentive role)来刻画这一信息,如“写”是“书”的施成角色。此外还有功用角色(telic role),说明事物的用途和功能。 (8)使用者—用品。如:叶挺的飞机、琳的办公室、小池的裤子、眉宁的住所。这一类表达的领属关系通常是临时性所有关系,隐含的谓词“乘坐、办公、穿、住”等都是 的功用角色,都可以出现。“办公室”、“住所”的功用角色已经体现在字面上,为了避免重复,一般不出现。 (9)事件。 指人,是典礼、会议类事件名词,是为举行的。隐含的谓词是“为……举行”,“举行”是事件名词的施成角色,如:李嘉欣的婚礼、烈士的葬礼、德国音乐家亨德尔的纪念会、富春同志的追悼会。 (10)施事。 中的核心名词是指称化了的动词,用来指称处于关系中的宾体事物,如:学校的证明、农民的劳动、消费者的要求、爱迪生的发明。动源名词(deverbal noun)能保留它们的论元结构,如“爱迪生”是“发明”的施事,“他”是“感受”的感事。虽然已经指称事物,但仍然能标明与之间的关系,如“爱迪生”与“发明”所指的事物之间是“发明”关系,所以这一类通常不需要再添加一个谓词来陈述二者之间的关系。但是,如果所指事件是可控的,通常还可以添加一个谓词,这个谓词是的施成角色,如“学校(开具)的证明、消费者(提出)的要求”。这一类实际上也是生成者—产品关系。如果事件是不可控的,隐含的谓词是与同形的动词,为了避免重复,一般不出现,如一般不说“爱迪生(发明)的发明”。 (11)受事。 中的核心名词是动源名词,用来指称处于关系中的主体事物,指受事,如:这部电影的编导、这两部电视剧的导演、《叶问》的主演、《红楼梦》的编剧。隐含的谓词是与同形的动词,动词形式是名词形式的功用。如“编导”的功用角色就是“编导(电影、电视剧等)”。为了避免重复,隐含的谓词一般不出现,如一般不说“编导这部电影的编导”。
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