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第三，能在词典中查到读者需要的文化知识。每个词条下面提供： ①词汇的含义。 ②词汇的使用场合。 ③词汇的语法或结构问题。 ④文化词语的形成过程或传说。 第四，收出现频率高的专科词语，例如关于人物、职官、哲学、宗教、政治、经济、法律、信息、军事、环保、体育、教育、科技、时尚、房地产、外交、文艺、历史、天文、地理、气象、生物、农业、医药卫生等方面的。 第五，收入词目时汉英对照，并设有知识窗和相关词语，配有插图，以便于读者参考。另外还要收一些与词汇相关的照片或插图，尽量使内容充实一些。 第五，让读者一看就懂，释义精练简明，释文有可读性。 第六，查到了就能用。词典义项要指出使用场合和范围，以指导读者正确理解和使用词义。 外国人学习汉语时都很重视“扩词”，为的是启发和掌握更多的词语。汉语符号包含的信息量大，许多词语还历史地凝结着一定的文化意味和情感色彩，具有简洁、优美、富有表现力和启发联想的作用。我现在学的是现代汉语，越学对汉语越有感情，因此特别喜欢工具书。通过工具书，把汉语放置到中国社会文化的大背景中来研究，可以提高语言文字表达水平，同时可以更好地了解和分析中国的今天和未来。 参考文献 1、 王希杰 著《语言随笔精品》暨南大学出版社，1995年. 2、 罗竹风 主编《汉语大词典》汉语大词典出版社，1997年. 3、 高丽大学民族文化研究所 编《中韩词典》高大民族文化研究所，1989年 4、 中国社会科学院语言研究所词典编辑室编《现代汉语词典词典》商务印书馆出版，1996年. 5、 商务印书馆辞书研究中心编写《新华新词语词典》商务印书馆出版，2003年 . 6、 曹雪芹 著《红楼梦》上海古籍出版社，1997年. 7、 苏勤 编《谜语集锦》新华出版社，1981年. 8、 王涛等编写《中国成语大词典》上海辞书出版社，2000年. 9、 刘宝成 主编《中华歇后语大词典》北方妇女儿童出版社，1990年. 10、杨亮才 主编《谚海》甘肃少年儿童出版，1991年. 1 李玄玉：香港《中国语文通讯》，2002年9月 第63期 2 罗常培：《中国人与中国文》第1页，开明书店，1947年。 (责任编辑：admin) |