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三、美国高校校园口语体和书面语体的多维度分析 多维度分析法的第一步是选择合适的语料库。本项研究的语料选自“托福2000口语和书面语学术语言语料库”（T2K-SWAL语料库，见比伯等2002）。该语料库大约有270万个词，包括美国高校校园中听、说、读、写的各种语体。表1（见下页）是该语料库中语体的总体构成情况。 多维度分析法的第二步是对那些可能与语体差异相关的语言特征的分布情况进行量化分析。多维度分析法所考察的语言特征，比传统的语体分析法所考察的要多很多。本项研究最终确定了90个语言特征，分为以下6类： 第一类：词汇分布（如一般名词或专业术语） 第二类：词性信息（如名词、动词、第一和第二人称代词、介词） 第三类：主要词类的语义类别（如行为动词、心理动词、存现动词） 第四类：语法特征（如名物化、过去时态、被动语态） 第五类：句法结构（如that引导的关系从句，to引导的补语从句） 
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