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东巴文促进智障儿童的汉字字形学习 张积家等人将结合东巴文学习汉字的方式引入到智障儿童的汉字学习中,发现这种方式同样能够促进智障儿童的汉字字形记忆,效果优于汉字和图片相结合的方式。由于大脑发育的缺陷,智障儿童在感知、记忆、注意、思维上都与正常儿童有异。例如,在注意方面,智障儿童存在注意广度狭窄、注意持续时间短、无意注意比例大于有意注意等问题;在思维方面,智障儿童具有思维具体直观、概括水平低、缺乏灵活性和独立性的特点。智力发展迟滞给智障儿童的记忆带来很大影响。因此,某项知识或技能的传授能否成功,在很大程度上取决于教学方式和智障儿童认知特点的契合度。结合东巴文学习汉字能够有效提高智障儿童汉字学习效果,这既与东巴文的新异性有关,也与东巴文和汉字结构相似有关。通过东巴文与汉字相结合的教学方式,可在不断强化智障儿童内隐的汉字正字法意识基础上,逐步提升智障儿童的汉字学习效果,并通过内隐记忆的发展带动整个记忆系统和其他认知能力的发展。 总之,东巴文不失为一种促进幼儿汉字学习较好的辅助材料,既有利于提高幼儿兴趣,又能够促进幼儿对汉字字形的记忆,同时又有利于祖国优秀文化遗产的保护。 (作者单位:江苏师范大学教育科学学院;中国人民大学心理学系) (责任编辑：admin) |