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你们看啊，从最传统的到当今前沿的形式派、功能派、认知派，各有各的科学性，各有各的用处。它们不是简单的替换关系，而是体现了发展关系。这一点很重要。 我常常打这样一个比喻，譬如说我们面对一条河，现在必须过去，后面有老虎、狮子追着，你怎么过去啊？那就跳下去，扑通扑通游过去啊！结果怎么样，年轻力壮的过去了，有的人可能就死了。这就像非洲野牛的迁徙，需要过河，大部分牛过去了，有的就死了。但是人会动脑子，发现树枝断了之后掉到河里是浮在水面上的。然后下次游的时候胳肢窝里就夹一根木头。后来又发现，用木头捆成一个木排，这样更稳当，而且一次有好多人可以过去。后来发现木排上有水啊，就发明出了船，可以不湿水，还可以运东西。有了船之后怎么能快一点儿呢？加上一个帆，再加上个机器成机帆船，然后慢慢发展，发展到现在有了万吨级甚至十几万吨级的大轮船。这就是发展，但不是简单地代替。你在黄河激流里面，还得用木排或竹排；你在芦苇荡里，只能用小木船，别的船再好也用不上。 科学研究比这还复杂，科学研究面对的是客观世界，虽然各个学科面对的只是一小部分，但就是这一小部分也极为复杂。人对客观世界的认识不可能一步到位。因此再伟大的科学家，也会受到各方面的制约。什么制约呢？一个要受到时代的科学水平的制约，因此我们不能用现在的眼光去要求1898年问世的《马氏文通》，不能用相对论、量子力学的观点去要求牛顿。第二，任何一个学者的研究，都有一定的目的，其研究目的也会影响着他对事物认识的深度和广度。更何况每个学者都可能会或多或少地有疏漏。因此，一种在学科领域里经得起考验的理论方法，都有它的可取之处，但也往往有它的局限。大家注意啊，局限不等于缺点。局限是指它这个理论方法只能解决某一个范围里面的问题，只能解释某个范围里的现象，不能包打天下。 ◇ 不能包打天下不就是缺点吗？ ◆ 这不能看作缺点啊，就像我不能要求你既要懂经济，又要懂法律，又要懂化学，又要懂这个，又要懂那个。如果你有哪一个不懂，我能根据这一点就说“你有缺点”吗？对不对？某一个理论就和人一样，必然在某一方面的效能很突出，但不是万能的。因此对我们来说，每一种理论方法都要去了解，都要去学习，都要去吸收。但是一个人的精力都有限，另外每个人的兴趣也不同，研究的重点肯定就不一样，这是很自然的事情。可是问题在哪？你不能因为你对这一方面的理论方法有兴趣，就对别家别派的理论方法就采取不理不睬的态度，更不能采取排斥的态度，凡是跟我不一样的我就一概不学。明智的态度是，我感兴趣的领域我要深入，同时我对别家别派的理论方法要去尽可能地了解，尽可能地吸收它们对我的研究工作有利的因素，为我所用。这才是一个科学工作者的明智的态度。有疑惑没有？ ◇ 如果每一个理论都吸收一点的话，不会出现杂糅的情况吗？ ◆ 不会，这叫“为我所用”。七十年代的语言理论的三大派跟现在的三大派已经不一样了，七十年代的三大派之间有鲜明的鸿沟，可是现在，越来越互相渗透、互相吸收。现在的科学发展，不仅是一个学科内部的不同派别之间在互相渗透，即使是文科和理科、理科和工科、工科和文科，都在互相吸收，互相补充，目的都是在发展自己的学科。你不要怕变成一个杂家。（笑声）问题在于你在自己感兴趣的领域是不是深入下去进行研究。如果都很浅薄，东了解一点，西了解一点，那是不行的。当然，真变成一个杂家也未尝不可，有时候我们也需要杂家。（笑） （文章转载自语言学微刊，微信公众号：pkulingua。文章蒙陆俭明先生亲自修改，在此一并表示感谢！） (责任编辑：admin) |