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“中国的强大把我推上风口浪尖” 除了语言，英国教师的教学任务也很重，要对班上每一个学生密切关注。所教授的班级，每年都要有85%的学生考试要达标，并且要比上一年有所提高。 如果学生未达标，教师要证明是如何帮助这些没有达标学生的。所以平时考试发现哪个学生成绩低了，马上就要进行一对一补课。一些学生太调皮，就要跟家长见面沟通。 说到参与纪录片给她带来的收获，杨军说，她的这些经历跟中国的发展和强大紧密相连。“中国变得强大，在世界上有发言权有力，中国领导人来英国访问，有关中国教育的题材能在英国主流媒体播出，以及近来越来越多的中国话题在英国媒体出现，跟我们国家的强大密不可分。今天把我推到了风口浪尖，不是因为我个人多优秀人，这跟我们国家的兴旺有关系。” “两种教育各有所长，需找到平衡” 对中英教育的看法，杨军在牛津的讲座上说：“我觉得中国和英国好像我的爸爸和妈妈一样，我不会说我更爱妈妈，更爱爸爸。两个国家的教育各有各的好，也各有各的短。BBC这个片子让中国也考虑到自己的教育有好，可能也有需要改进的，英国也有很多要向中国学习的地方。 但是这样的想法却让杨军在刚开始参与拍摄的时候无法融入角色。因为这个看起来最严肃、最像“中国教师”的教师，和“中国班”里的学生一样，也对中式教育有着“不适”。BBC导演组让她，“你就是说、写、讲”。这是他们认为中式教育应该有的模样，杨军照做，但她对这样的方式不满，很难抹去在英国教学的痕迹。 从杨军的经验来看，英式教育“以学生为主体”的方式，鼓励学生通过实验自己找答案，比起一开始就先讲理论告知结果的中式教育，更能激发学生的批判思维，而学生自己发现的也记得更牢。 但杨军也提到，英式教育的“自由”有时也有点过头，学生过度重视自己的权利，但缺乏责任感，不会考虑是否影响其他同伴，应该在“教师主导”和“学生为中心”的教学方式之间找到平衡。 (责任编辑：admin) |