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对孩子来说，小面包这样一个圆乎乎的、自带香甜和魔法的男孩形象，肯定是大受欢迎，他激起孩子的好奇心，让他们兴奋。但是对我来说，更在意的是罗德叔这位“父亲”的形象。小面包的性格是固定的，乐观、善良，在他“出炉”的那一刻，作家已经完成了对他的塑造。一直在推动故事的，是父亲罗德叔的“成长”。他成为一个父亲的过程，也是发现自己价值、承担生活责任、理解自己父亲的过程。身为父母，并非天生正确，和孩子共同成长，对父母而言也是一场必要的修行。罗德这位父亲，带着童年的焦虑和恐惧，害羞甚至自卑，不知道该怎么和人相处，始终与这个世界的关系很紧张。施老先生的欣赏和信任，开启了他新的人生，也是对他缺失的父爱的替代。“小面包”的到来，打开了他封闭的生活，但内心深处，他始终对孩子麻烦的一面有着深深的排斥和恐惧。最终，他像自己的父亲一样，将“小面包”赶出了家门：出于好心的小面包，因为孩子常有的疏忽大意酿成大祸——把施老先生留给他们的家给烧光了。盛怒之下的罗德完全丧失理智，责骂小面包，并逐出家门。当罗德清醒过来，意识到自己对小面包的伤害时，他们父子已经被一场龙卷风分开，罗德自己漂流在大海上。在大海上的绝望和孤独中，他意识到亲情对自己的意义，更重要的，是他意识到自己对于他人的意义。被救上逍遥岛以后，他一边投入地经营面包店，一边寻找“小面包”，这时候的罗德，更加温厚、笃定、坚忍，他理解了生命的包容与责任。世界对他也变得慷慨起来，一直在寻找儿子小德的罗老先生来了，小面包来了，丸子老师来了…… 充满艰辛的过程，大团圆的结局，在一个非常具有现代感的故事中，李珊珊又保留了传统童话的叙事模式和价值诉求。传统童话也好，民间故事也好，看似简单、固定的叙事，却总能满足不同时代的孩子们的需求，散发着永恒的魅力。罗德的经历让我想起布鲁诺·贝特尔海姆在《童话的魅力》中对童话价值非常有见地的阐述：对儿童的成长而言，最关键的是通过文学逐渐理解、寻求人生的意义，理解复杂世界中的自己，并学会应对这个世界。他同时又说，“为了找到恒久而深刻的人生意义，一个人必须能够超越以自我为中心的狭窄生活范围，相信自己能对生活做出有意义的贡献——如果不是现在，就是在将来的某个时候”，童话应该帮助孩子建立这种信心，接受自身的不完美和生存的困境，并保持希望。在《面包男孩》的故事里，尤其是罗德这个曾经的孩子、现在的父亲身上，我们能够体验到这个认识自我、寻求生命意义的过程。 在“小面包”身上，这种寻找和希望更具当下性和现实性。“小面包”这个形象不但可爱，更令人怜惜，在一个没有妈妈的家里，他努力让自己看上去很好，他对丸子老师的依恋，真实流露着一个孩子对母亲、对完整家庭的天然渴盼。丸子老师送他一颗棒棒糖，小面包“小心翼翼地捧着棒棒糖，就像捧着一颗星星，生怕它飞走了”，嘴里含着棒棒糖，牵着丸子老师温软的手，小面包感觉连回家的路都变甜了。哪怕被罗德赶出家门，“小面包”都没有放弃，又开始和丸子老师一起寻找父亲。他虽然没有罗德身上的性格冲突和情感发展，但他的存在本身，仿佛就是孩子对幸福甜蜜的希望，是生活中的一道光亮。这种角色的安排包含了作家对当下儿童家庭环境的关注，对破碎家庭儿童情感的呵护。从这个角度而言，这部作品在带给孩子神奇想象的同时，也让孩子不知不觉地和故事里的角色一起，获得希望与成长的力量。 (责任编辑：admin) |