现代汉语二解歧义句的联结主义分析(5)
http://www.newdu.com 2024/11/24 02:11:41 《复旦学报:社会科学版》 张豫峰 参加讨论
三、隐性二解歧义句的联结主义分析 处于同一概念域的二解歧义句是隐性二解歧义句,其句义是由于人们的心理评价标准不同,在特定的心理框架制约下对其共同概念要素进行强弱度调整和联结而形成的。隐性二解歧义句和显性二解歧义句的主要区别有二:第一,隐性二解歧义句的两个句义同处于一个概念域中,概念要素相同,但其间的联接强弱度是相反对立的,句义也是非此即彼的;而显性二解歧义句的两个句义分处于不同的概念域中,两个概念域之间或平行或局部相连,句义相异。第二,隐性二解歧义句的歧义表现于整个句式中,两个句义很难用句法、语义结构析出;而显性二解歧义句的歧义往往表现于某个句法成分上,两个句义易用句法和语义结构析出。隐性二解歧义句是最能反映人们主观意识的语言表达式,这里我们将进一步运用认知心理学中的联结主义理论,来阐释隐性二解歧义句的各种联结模式及其激活扩散情况。 联结主义是在神经科学的发展中建立起来的,现代生物解剖学早已发现人体内的神经网络系统主要由大量的神经元和突触构成,突触主要起联系神经元的作用,它能把其他神经元的信息输入进来,也可以渐次或远距离输出神经元的信息,突触同时还有兴奋和抑制功能、容错纠错适应功能。联结主义模式认为人类心理单元之间的联结,如同神经系统一样是一种非线性的并行分布网络,其基本概念单元(units)、节点(nodes)类似于神经元和突触,单元就像具有细胞体、树突、轴突⑦的神经元一样,一方面联系着人脑中固存的知识建构,一方面联系着其他单元,单元之间进行着综合、储存、包容,并随着信息输入对其间强度做出适当的调整。这种联结强度称作权重(weights),权值为正,其联结单元被激活;权值为负,联结单元被抑制。从联结主义模式看,隐性二解歧义句的联结形式大体有三种情形(本文所说的概念要素相当于单元,激活处相当于节点): 第一,同高同低。在表示评价的概念域中,人们往往根据某个评价标准对相应评价对象进行一定的评价。由于评价总是带有很强的主观性,当人们把某物或某事作为评价标准时,除非它在人们共同认知心理基础上被公认为高标准或低标准,其余都可根据自己的心理感受视为低标准或高标准,与之相关联的评价对象所处的水平也有高低之分。从数学角度看,评价标准的高低与评价对象所处水平的高低加合起来,大体有四种情况:评价标准高、评价对象水平低;评价标准高、评价对象水平高;评价标准低、评价对象水平高;评价标准低,评价对象水平低。但在实际句式表达中,只有评价标准高、评价对象水平高,评价标准低、评价对象水平低两种情形存在,也就是说,在某种心理框架的制约下,如果高评价标准被激活,评价对象所处的高水平也会相应被激活扩散,同时低评价标准和评价对象所处的低水平就会被抑制;如果低评价标准被激活,评价对象所处的低水平也会相应被激活扩散,同时高评价标准和评价对象所处的高水平就会被抑制。这种由心理不同评价标准构成的不同句义,我们称之为同高同低型隐性歧义句。其句式框架要素有三:评价对象、评价标准、评价语。这三种要素会跟着交际者认知心理框架对其要素义进行选择性的强弱联结,尤其是其中的评价语也是随评价标准和评价对象水平两个主观量的高低进行相应的叙述。像现代汉语中的“连……也/都”句式,就是典型的同高同低句,如“他连火车都坐了”这个句子,如果表达者在心目中把“火车”看作高评价标准,句中的评价语“坐”便和“火车”联结起来,通过“坐火车”这个高级标准事件,推导出评价对象“他”处于一个较高水平的状态,全句表达“由于坐过火车这样高层次交通工具而显得他处于见多识广的高水平”。另外,如果表达者在心目中把“火车”看作低评价标准,句中的评价语“坐”也和“火车”联结起来,通过“坐火车”这个低级标准事件,推导出评价对象“他”处于一个较低水平的状态,全句表达“由于坐过火车这样低层次交通工具而显得他处于受委屈的低水平”。这两种截然不同的句义是由人们不同心理评价标准形成的两种心理框架,对同一概念域中的概念要素进行高低义的强弱联结而致,其句义不能用词语间句法语义关系说明和解释。由此可见,“连……也/都”句式本身是不可分割的凝固体,其中“连”和“也/都”只起分隔符的作用,“连”前为评价对象,“连”后为心中认定的极端评价标准,“也/都”后为评价语,“连……也/都”句式本身有两种句义:一是通过“心中认定的极端高目标”评判某人某事处于“较高水平”;二是通过“心中认定的极端低目标”评判某人某事处于“较低水平”。在不同的心理框架中,不同的句义就会凸显出来。但由于语言中存在着高频率经典句式易激活的情况,其中“连……也/都”句式中的句式一比句式二更易被激活,其句义联结可参看下图所示:  (责任编辑：admin)
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