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第二，在艺术技巧层面用好儿童视角。儿童视角的建构不仅与创作理念相关，而且还影响到创作的技术层面。但凡优秀的儿童文学作家，总是能尽可能地展现儿童视角的独特性，并且有能力将个人的童年经验转化融合到创作中。但从现实来看，儿童文学创作却存在这样一个困难。一方面，当童年回忆成为中国儿童文学作家自觉选择的写作路径时，童年的记忆和情感往往使他们的作品出现不同程度的重复，如意象的重复、场景的重复、情节的重复，等等。另一方面，当作家们努力在题材和写作模式上寻求自我突破时，作品又往往丢失了原汁原味的童年记忆和情感，呈现出浓厚的成人色彩。反观世界上一些优秀的儿童文学作家，虽然他们也是把童年记忆作为写作的源泉，但其作品却有着独特的童年味道。瑞典儿童文学作家林格伦认为，世界上只有一个孩子能给我以灵感，那便是童年时代的我自己。德国儿童文学作家凯斯特纳也认为，一个人是否能成为儿童读物作家，不是因为他了解儿童，而是他了解自己的童年。这两位作家都强调童年经验之于儿童文学的重要性，都将自我记忆与儿童世界进行有效融合，由此创造了许多经典之作。这样的写作方式对于中国儿童文学创作无疑具有启示意义。因此，中国儿童文学作家在童年的记忆里挖掘写作矿藏时，一方面需要对童年记忆进行重新发现，通过想象和转化不断激活创作资源，另一方面需要从成人的思维中跳脱出来，以贴近儿童的视角和口吻展开文学叙述，更好地提升儿童读者对作品的接受度。 总之，中国儿童文学作家只有从创作理念和艺术技巧上重视运用儿童视角，以平等开放的姿态面向儿童，真正深入儿童情感世界进行创作，才能经由文学之门打开更加广阔的儿童世界，为他们的成长书写精彩的故事。 （作者单位：浙江师范大学人文学院） (责任编辑：admin) |