|
关于语言态度和学习动机的调查,这是有必要的,其意义无须赘述,但这方面的调查要取得真实情况和准确数据也是有一定困难的。由于历史或现实的种种原因,或个人的某些想法,有些被调查人在这方面常有这样那样的顾虑,有的顾虑甚至让人很难理解,但确实存在。要想让被调查人回答真实的话,问卷在这方面的设问要尽量婉转、灵活,一般少用或不用直问,多用婉转问、选择问,或用其他的办法。 (二)关于试验调查。这是语言生活调查准备工作中很重要的一环。试验调查的主要目的是检验调查大纲和问卷的拟订和设计是否合理、可行,抽样办法是否有效,入户及其他调查询问怎样进行,以取得必要的经验,并修改好大纲和问卷。由于我国人口众多,个人的情况差别较大,社会、经济、教育、文化、交通、语言(包括方言)等的差异,语言文字使用情况也会有所不同,有的差异还比较大。比如不同民族和不同方言区,城市与乡村,东部地区和西部地区,经济发达地区和经济不大发达地区,交通便利地区和交通不便地区等的差异,语言生活都会存在不同程度的差别,有的差别还相当大。就个人情况说,性别、年龄、职业、文化程度、语言环境等,都会对个人的语言文字使用产生影响。俗话说,磨刀不误砍柴工。在试验调查时,应当尽可能多选择一些不同类型的地点,抽样调查应充分考虑各种人的不同情况,尽量把试验工作做充分,把大纲、问卷修订细致,调查方法设计科学,准备工作做得周到,以便正式进行全面、具体的调查时少走弯路,统计出的数据少些误差。这样才能摸清语言生活的真实情况,交出一份合格的答卷。 (三)关于调查员的选择与培训。这是语言生活调查进入实施阶段的头一项任务,它关系到调查工作质量是否合乎要求,了解的情况是否真实可靠。首先要制订详细、可行的调查工作条例,以便统一要求,确保调查质量。对调查员的选择,应严格按照调查工作条例中规定的有关条件办事。专项或小规模的语言生活调查,调查员最好由专业人员担任。专业人员具有专业知识,有一定的调查经验,了解项目的意义与要求,一般毋须培训即可进行调查,并可获取较为可靠的资料,如前文提到的几项语言生活调查的情况。就大规模的普遍调查来说,如全国语言文字使用情况调查,所需调查员数量很大,不可能有那么多专业人员来承担,那么最好是选择当地的语文工作者和中学或中师的语文教师来担任,他们的条件比其他人员要好,对当地的情况又比较了解,只需稍加培训即可上岗,调查工作质量可能较高。 (责任编辑：admin) |