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摘要: 语言是交流的工具,交流包含"听""读"语言理解和"说""写"语言表达两个过程,语言表达是实现交流的核心所在｡培养学生英语表达技能是英语教学的重要目标｡然而如何评价英语语言表达能力?评价的指标是什么?对此,英语教学实践中的操作标准不太统一和明确｡文章以"说"和"写"的教学要求和测试评价标准为视点,采用关键词分析法对现行的国内外两个外语教学纲领性文件和三个权威英语测试评分标准进行了对比分析,概括出对语言表达能力共同的要求｡文章还从心理学和认知语言学的学科视角,界定了英语语言表达能力的概念,分析了其组成要素,提出了三维评价指标,并解释了英语语言表达能力组成要素和指标间的相互关系,强调了思维在英语语言表达能力中的重要性｡ 关键词: 英语教学 纲领性文件 英语测试 英语语言表达能力 评价指标 作者简介: 温忠义,西南大学教育学部; 重庆大学外国语学院｡ 基金项目: 重庆大学中央高校基本科研业务费科研专项面上项目“大学英语教师教学的逻辑性与学生课堂注意力的关系研究”(CQDXWL-2012-071)｡ 
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