“鱼就是鱼”讲述了这样一个童话：“有一条鱼，它很想了解陆地上的情况，却因为只能在水中呼吸而无法实现。它与小蝌蚪交上了朋友。在小蝌蚪长成青蛙之后，便跳上陆地。几周后，青蛙跳回到池塘中，向鱼汇报了它所看见的事情。青蛙描述了陆地上的各种各样东西：鸟、牛和人等。鱼根据青蛙对每一样东西的描述作出了想象中的表征：每一样东西都带有鱼的形状，只是根据青蛙的描述稍作了调整——人被想象成用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，奶牛是长着乳房的鱼。”在没有接触到实际之前，学习者只能依靠自己原有的知识对新事物来进行推理、判断和解释。如果我们把那条鱼带出河流，让它到外部真实的世界去亲眼看看牛和鸟，去听听鸟怎么鸣啼的，这条鱼头脑中牛鸟等的概念可能就会不同。
     《高职院校实践教学创新的理论与实践》一书，把我们带入了一个“工厂即教室，教室即工厂”、“师傅即教师，学生即徒弟”，在真实的企业情景中实施教学的殿堂。书中这种设在校内由学校主导的兼具企业的生产经营属性和学校的教学属性的校内实习公司，较好地解决了我国高职教育人才中实践教学的难题，缓解了企业有效参与人才培养的实习基地匮乏的问题，探索出了企业有效地参与人才培养过程的新途径，是一条不同于校外实习基地和校内实训等实践教学的“第三条通道”。
     该书从认识论、多元智力理论、知识缄默理论、情境学习理论、主动学习理论等哲学、心理学、教育学、价值论等角度，对校内实习公司在高职院校的教学、学生知识技能的获得、素质的培养、知识与能力的考核评价等方面进行了较为深入地探讨，严谨地界定了校内实习公司的内涵，阐述了校内实习公司的功能、类型、创建的原则、课程的开发等问题，以丰富的案例阐述了不同类型校内实习公司的运作方式，内容详实，不失为高职院校实践教学基地建设和教学改革的读本。
     《高职院校实践教学创新的理论与实践》杨群祥 著 广东高等教育出版社 (责任编辑：admin)