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作品的美妙之处还在于每当波澜欲起时，作者或点到为止，或以柔克刚，轻轻地就化解了，不让它掀起大风大浪。她采取的是外松内紧的策略，故事情节很紧凑，故事内容很从容；读者很紧张，作者很淡定。她很娴熟地运用了国画中“留白”的艺术手法，故事不写满，更不搞得剑拔弩张，而是蓄势待发，让读者去生发，去创作，补充作者欲言未言之言，自己把内容丰富起来，把情感丰满起来，这是彭学军的高妙之处。一部小说能让人很容易地读进去就很好，如果还能达到这样的艺术效果，就不能不令人赞佩了。 含蓄、内敛、超凡脱俗，这就是彭学军的风格，这也是很多人喜欢她作品的一个重要原因吧。 那么通过这个故事，作者想表达什么呢？我们从中又感悟到了什么？我觉得作者有意无意之中弘扬了三种力量： 一是来自孩子的纯洁的力量。海的面具摘不下来了，他的父母急得几近崩溃，倒是海很坦然镇定，泰然若素。他的淡定就像一剂清凉剂，让争吵的父母一下子静了下来。 海的表现也符合生活的真实，面对生活的变故和意外，孩子往往比大人冷静、淡定。比如，一些患重病的孩子，在医院里，只要不是特别痛苦，该吃就吃，该玩就玩，精神承受力远比大人强。因为他们单纯，不懂得害怕，这就是纯净的力量。就像水一样虽然无色无味柔弱无骨，但水的力量是强大的。 二是贤良的力量。在这部作品中，作者很好地塑造了一个善良的、外表柔弱、内心坚强的知识女性的形象，那就是海的妈妈。儿子遭遇到这么大的意外，是妈妈帮儿子渡过了一道道难关，能让他正常走进学校，并且不留下阴影。后来，爸爸承受不了家里家外的挫折和打击，留下一张字条离家出走，奶奶又生病住院，妈妈一个人默默地承担起这一切，最终皆大欢喜地渡过这一道难关，让我们从中看到贤良的力量，不得不由衷感叹，家里有个好女人很重要。从这个角度来说，这部书也值得家长一读。 三是爱的力量。海遭到意外，他得到比别的孩子更多的爱，妈妈的爱，同学的爱，老师的爱。最后是爱的力量，让他轻松地摘掉了面具。读完这部书，不能不让我们相信，爱是永恒的、万能的。 我们期待着作者的第二部书，之所以期待，是因为作者埋下了几个伏笔，一个是临时代课的美术老师画出了海的面具的原貌，并且题上了那首只有海和妈妈才知道的咒语般的题诗。她怎么知道的？作者埋下了一个大大的伏笔。 除此之外，还有“不存在的时间”问题。比如，作品一开始海和妈妈明明进了一家小店，小店的老奶奶送给了海这个面具，当一家人再找到这家小店时，老奶奶并不存在，而在西藏他们又一次找到了老奶奶。不存在的时间代表着什么？是作者为了在现实和虚幻之间穿行的桥梁？还是有什么更深的内涵？另外还有在书中反复出现的爱尔兰诗人叶芝的那几句诗： 走吧，人间的孩子， 与一个精灵手拉手，走向荒野和河流 这个世界哭声太多了，你不懂。 它似乎也预示着什么，在这部书里并没有出现精灵，下一部会不会出现呢？一个孩子与精灵手拉手，走向荒野和河流，这样的荒野和河流在哪里？ 这么多的悬念和伏笔，难道不值得期待吗？ (责任编辑：admin) |