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      顾建民著 浙江教育出版社
    该书选取英国、德国和美国的终身教职制度作为典型案例，在比较分析的框架下整合各种学术资源，围绕终身教职制度为什么会存在以及为什么要变革这两大问题，沿着“历史——时间”和“逻辑——空间”两条相互联系的线索展开系统研究，试图把握西方大学终身教职制度的精神实质和发展逻辑。
    《中国教育报》2008年1月10日第8版 (责任编辑：admin)