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汉语礼物提供言语行为的种类及其句型结构研究

摘要：基于Schiffrin（1994）提出的英语提供言语行为四个阶段以及提供者和被提供者进行礼物提供会话交流时,提供行为是否已经实施,将汉语礼物提供分为三类：会话后实施的提供,会话中...

句末助词“看”的句法和语义

摘要：本文以形式句法为分析工具对汉语句末语气助词“看”的微观句法语义进行深度描写和刻画本文发现虽然“看”不能用于关系从句、附加语从句即表现出主句效应但是却可以出现...

排序语义与“能”和“可以”的语义和句法分析

摘要：本文首先采用情态的经典排序语义(ordering semantics)解释方法(Kratzer 1981, 1991)分析了“能”和“可以”在不同语境下产生不同解读的来源和差别。然后,结合目前汉语情态词的句法研...

汉语方言被动标记“得”的来源及其语法化

摘要：汉语被动标记“得”遵循了世界语言中“获得”义语法化为被动标记的普遍模式,即GET(‘to get’,‘toreceive’,‘to obtain’)PASSIVE,汉语动词“得”的“获得”义及由其引申而来的“遭...

南部吴语桓韵的读音层次及演变

摘要：南部吴语山摄合口一等桓韵的读音有四个层次：层次Ⅰ为先秦层次,这一层次与先秦歌部对转;层次Ⅱ为《切韵》的前期层次,这一层次在上山小片与通摄一等韵母相同,在金衢片、瓯...

口述历史语篇的多维度分析

摘要：在与日常谈话、学术论文语篇对比的基础上,对口述历史语篇的多维度分析表明,可以提取的基本维度有四个,即“人际互动与资讯传递”“个人情感的表达与对事实的客观陈述”“...

社区矫正初始评估话语的语类结构和交换结构研究

摘要：运用马丁的适用语言学理论,遵循语言研究应介入/干预(intervene)社会进程的思想,通过观察、录音、转写,共收集了十场初始评估语料,按照马丁的交换结构系统对语料进行标注和描写...

汉语比较句二语教学刍议

摘要：现代汉语比较句式数量多、结构复杂,一直是对外汉语教学的重点和难点。文章从大纲、教材、教师和学习者四个角度对汉语比较句的二语教学情况进行分析,认为大纲应对比较句...

女性主义视野拓宽外交话语翻译研究

近几年来，外交话语和女性主义已成为国际翻译界的热门话题，但鲜有学者从女性主义的视角系统研究外交话语翻译的理论和实践问题。应从国际关系学、翻译学和女性主义等跨学科、...

学习者英语搭配能力发展中的高原现象研究——以节点词future的搭配为例

摘要：基于语料库数据探讨不同阶段学习者英语搭配能力的发展特征。研究表明，学习者的搭配缺乏地道性和多样性，搭配知识没有随着学习阶段的提高而明显进步，搭配能力表现出停...