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对孩子的生命教育最主要的，是要讲得有意思，让他们能记住。 从1990年发表第一篇习作至今，儿童文学作家孙卫卫一直笔耕不缀。勤奋踏实的他在少年文学领域创作出不少孩子们喜爱的作品，还获得不少奖项。文如其人，孙卫卫的文字没有华丽的辞藻，真诚、质朴、细腻、准确，十分耐读。近年来，他除了小说之外，还在尝试创作其它不同类型文学作品。如儿童散文《小小孩的春天》，出版后获得第9届全国优秀儿童文学奖，还入选“百年百部中国儿童文学经典书系”。 最近，他又开始了绘本的创作，第一套绘本“感触生命主题绘本”近期由未来出版社出版。国际安徒生奖获得者、北京大学教授曹文轩称赞“这是一套值得成千上万的母亲购置的书，这些短小的故事将会给成千上万个孩子带来美好的夜晚、美好的时光”。 □在我的印象中，你以前写的多是少年文学，是怎么想到要创作绘本的？ ■2014年春天，好友、未来出版社编辑马鑫发来短信，希望我能为他们社的一套绘本选题撰稿，她说如果没有时间，可以做主编或者写序。我说，每个年龄段做每个年龄段的事，等我老了再编书或者写序，现在，我更愿意写稿。确实，写绘本一直是我的想法。之前，我也看了很多绘本，我对这种形式很喜欢。文字不多，但通过文字和图画的结合，会传递出纯粹的文字传递不了的东西。我想尝试下。未来社要一次性推出12本，对我也有吸引力。从此，我就写啊写，直到2016年春天才写完。我写的时候，我的孩子还在妈妈肚子里，现在他已经能读了，所以，我在作者简介中写道：“书中的这些故事，是我写给正在上幼儿园的儿子小毛奇的，也是写给所有小小孩的。” □这套绘本的主题是生命教育，这个主题很宏大，落到具体写作上是不是也经过了很多思考？ ■主题都是出版社确定的，包括所有的书名也是出版社定好的。人的生命只有一次，老师和家长不但要注重孩子的智力培养，更重要的是关注他们的身心健康。生命教育确实很重要，但对3~6岁的孩子如何讲、讲到什么程度，我反复思考。不能讲得太深，太沉重，有些话题也不应该在他们这个年龄段去讨论。最主要的，是要讲得有意思，让他们愿意去听、去看，所以，每一个小故事都尽量生动些，能让他们记住某个道理或者某个画面，知道哪些事情应该做哪些事情不应该做，我觉得就达到目的了，就是实现了生命教育的意义。现在看，有的完成得好一些，我写的时候也很得意。比如《努比，再见》，编辑马鑫说，把她看哭了。在今年7月的深圳书博会上，让一个一年级小男生从全套书中挑一本朗诵，他也挑了这本。我也很喜欢这本，因为投入了感情，花了很多时间，我在写的时候，心情也很沉重。 □虽然这套书有12本，总的文字量却不多，为什么写了那么长时间？ ■首先，是因为我自己的工作比较忙，写作的时间很少。其次，是我第一次写绘本，有个学习的过程。在动笔之前，我买了很多国内外的绘本去研究。最重要的是我想写出自己的特点。刚开始很不顺，我发去的稿子，编辑马鑫总要让我修改，而且都是大改，有的甚至是推倒重来。我说，你们做好两手准备，如果我再写一两本，你们觉得路子不对，我就不写了，你们另找人。我是产生了不想再写的念头。还好，随着作者和编辑之间的磨合，特别是写作前的不断沟通，后来就比较顺了。我很感谢编辑马鑫，当时她的孩子正上幼儿园，我的孩子还没出生，她比我更懂这个年龄段的孩子，她的意见我很看重。这套书能以现在这样比较优秀的品质面世，她功不可没。我和她一直在探讨，只有绘本创作的每一个环节都精益求精、做到最好，最后出来的结果才有可能比较好，否则，这儿差一点，那儿差一点，最后就会差得很远。凡是自己能左右的，我们都把它做到最好，争取不留遗憾。 □写作中有什么特别的感受？ ■我第一次为这么小的年龄段的孩子写作，一下子能出这么多本，而且大多数得到朋友们和读者的认可，我还是比较满意的。当然了，下次再写，一定会更好，因为我已经有孩子了，我和他在一起成长的过程中，我发现了好多可以写到书里的素材。以前是想象，是从别人那里了解到的，现在，我是亲眼看到。如果再写，感觉会不一样。 □你对这套绘本的图画创作怎么看？ ■我一直认为好的插图要和文字相得益彰，互为补充，不是简单的图配文，不亦步亦趋，而要水乳交融，谁也离不开谁。这套书，我只是文字作者，还有3位绘画作者，分别是王蔚、李莉、卢福女，我们是一个整体。他们对我的文字，既是诠释，也是补充。不敢说珠联璧合，也做到了高度的统一。我想，这也和她们都是孩子的妈妈这一身份有关。因为这也是一套亲子共读的书。 (责任编辑：admin) |