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编者按：本文是北京语言大学语言资源高精尖创新中心主任李宇明教授于2018年5月12日在北京语言大学召开的"‘双一流’背景下的中国语言学学科建设高端论坛暨2018年语言学学科建设推进会”上的总结发言。 促进语言学科发展，加强“双一流”建设 ——在“双一流”背景下中国语言学学科建设高端论坛暨2018年语言学学科建设推进会上的总结发言 李宇明 （2018年5月12日） 会务组安排我点评发言，恐怕我点评不了，只能谈一些心得。 原本希望刘利校长进行总结，后来几经周折，总结发言任务还是落在我的肩上。其实，这是一个无法总结的“总结”，因为语言学是否成为独立的学科好像是一个无须论证的问题： 其一，在国家社科基金评审中，语言学已经是独立的学科评审组；其二，在《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》中，语言学（代码：740）已经是独立学科；其三，在国际上，语言学早就是独立的学科体系。 语言学应该设置为一级学科，我有三点感受。 1.国家储藏的语言知识和语言学知识太少。语言学的学科专业训练严格说是始于硕士阶段，而很多学科的人才培养中学就开始了。在外国语言文学和中国语言文学相关专业的本科培养阶段，多数学生有志于文学，对语言学感兴趣者很少。我国的语言知识和语言学知识都较贫乏，导致很多决策上“语言缺位”，如“一带一路”倡议，碰到的首要困难就是语言互通问题，但相关文件中几乎没有明确提及语言问题；在香港特区，在少数民族地区，语言在国家认同中具有重要作用，应重视这些地区语言政策的制定与实施；语文教育的重要任务是建构集体记忆、培养过好语言生活的能力，但是现今语文教育中却严重缺乏语言国情、语言与国家关系的内容。再如，联合国教科文组织最近公布，全世界共有7099种语言，这其中我国了解的语种数量有多少？能够开出课程的语种有多少？有研究的语种有多少？我们国家储藏的语言知识和语言学知识与大国身份、与国家发展的时代需求极不匹配。如果再没有一点改变，特别是语言学学术体制、机制上的改变，光靠学者的努力是不行的。 2.国家在许多方面都需要语言学的支持，但是语言学的现状是无法很好帮助国家处理国际、国内的重大语言问题，不能有力地推进国家的未来发展。例如，我们国家高级别领导人出访某些国家，竟然找不到合适的翻译，需要借助第三种语言来“曲线翻译”，外语教育发展到今天，为何外交需求都不能完好满足？显然是外语教育的顶层规划不完善。再如，在国家安全方面，特别是从传统安全向非传统安全的转化，语言与国家安全的关系非常密切，但怎样通过语言来助力国家安全，研究很少，关注很少。又如，未来的时代是“智慧时代”，人工智能、类脑研究等对国家的未来发展至关重要，而人工智能、类脑研究都需要语言学的深度介入。事实上，语言学在这些领域的关注、介入却非常有限。还如，世界知识的中文表达问题。近10年来，96.94%的SCI论文是以英文发表的，汉语论文仅有0.59%；94.95%的SSCI论文是以英文发表的，汉语论文几乎没有进入SSCI检索系统。这些数据表明：在世界科学知识储存中，中文文献正被边缘化，汉语在国际上正在失去表达人类现代知识的能力。语言是知识的储存器，又是知识交流的藩篱。中国的语言学如何帮助中国突破藩篱，便捷地获取世界知识，特别是如何让汉语成为国人获取世界知识的路径依赖语言？ “振兴祖国的语言学事业”，是我们梦想；“语言强国”是我们的理想。但是，当国家最需要的时候，中国的语言学却站不出来，顶不上去。 3.语言学的碎片化。中国语言学从业者众，汉语、民族语言、外语、语言信息处理、语言康复等领域人员，粗略估算仅高校就有20万人。由于学科设置原因，这20万人被分割在语种的碎片中，缺乏对话、交流和顶层的共同追求。目前，没有哪个学会、机构能够整体设计中国的语言学的发展。放眼国际学术界，一个人的研究成果可以影响很多人，一个学科的研究成果能够影响其他学科，例如乔姆斯基的学术思想，不仅在语言学界发生了巨大影响，而且对心理学界、计算机学界等都发生了深远影响。究其原因，国际学术界有着共同的学术追求。中国的语言学者不能说不努力，但因语言学不是一级学科，被语种分割，这严重阻碍了交流、对话与成果共享，严重影响了20万学者的科研生产力。 支持语言学设置为一级学科起码有六大理由。 语言学一级学科的设立，可以说是“十余年追求，数度陈言，两会呼吁，得时又论”。这个话题已经议了十几年了，一些会议、杂志也有不少讨论，近年来进入了全国“两会”的政治议坛，目前的“双一流”建设是这一话题的新背景、新起点。语言学作为一个独立学科，起码有六大理由： 第一，国家之需。上面已经提到，不再赘述。 第二，语言学历史厚重，源远流长，早就发展为涵盖文、理、工的超大学科群。现在，很多人仍用清朝末年语文学的眼光看语言学，学科设置以语言教学为主，基本上还是语文学的学科设置，不是语言学的学科设置。这决定了它不具备和其他学科进行交叉、从而支持其他学科发展的能力，更不能实现真正的语言学的发展。 第三，QS评价系统显示，中国的语言学已经发展为国际知名学科。中国的语言学家在没有一级学科的情况下，已经做出了举世瞩目的成绩。 第四，“双一流”学科建设中语言学科门类涉及广、院校多。“双一流”学科建设中，明显属于或包含语言学的“一流学科”名目，就有“中国语言文学、外国语言文学、语言学、现代语言学”4个，涉及11所大学的17个学科，是涉及学科最多的学科。但是稍有逻辑知识的人看到上述4个目录，都会觉得应当整合理顺。因此，本次提出的方案为，中国语言文学、外国语言文学不变，语言学和现代语言学合并为语言学一级学科。这是为“双一流”建设理顺关系的方案。 第五，语言学一级学科的设立，牵扯到全国1000多所院校（不包含研究所）、20来万人的学术工作。 第六，本次会议讨论的方案是一个“理顺关系、在发展中完善”的方案，取一毛而利天下，何乐而不为？ 北京语言大学是以“语言”命名的大学，是语言学之家，语言学家之家。会后，希望北语领导再约三五专家，一同把会议精神向教育部认真汇报，建议有关部门能够成立一个以语言学家为主的咨询小组，从学理和国家需要等方面论证此事，妥善处理。 (责任编辑：admin) |