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【摘要】基于认知老化的传统分类（正常老化和病理性老化）,从流行病理学、行为实验和神经影像学等方面,简述了国内外关于语言学习影响认知老化的研究进展,提出二语学习有利于延缓认知老化的假设。结合认知储备和脑网络两种视角,探讨了二语学习影响认知老化的神经机制,并从二语学习各项影响因素、是否有主效应、本土化等角度,指出未来研究的方向。 【作者】程凯文[1] 邓颜蕙[2] 黎明[1] 【作者单位】[1]西南交通大学外国语学院,成都611756 [2]成都工业学院外语系,成都611730 【期刊】《广东外语外贸大学学报》 2017年第2期 【关 键 词】二语学习 认知老化 神经机制 本土化研究 【基金项目】国家社科基金项目“藏汉双语者及藏汉英三语者心理词汇语义表征的SOA多点测试法与ERP对比研究”（15BYY068）;四川省教育厅社科重点项目“中介语英语词重音辨别能力差异研究”（15SA0199）.  
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