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《学生综合实践活动教师指导手册》读书笔记 作者：清河区中小学生校外活动中心 王东雪 说实在的，综合实践活动这门课程，从我认识到走进再到参与，虽然时间不长，但是我越来越喜欢这门课程。就在我很困惑和不解的时候，学校给我们每位教师发了一本由铁岭市教育局出版的《学生综合实践活动指导手册》，当我拿到了《学生综合实践活动指导手册指导用书》这本书时，我真是眼前一亮，如获至宝。我满心欢喜地拿着书，如饥似渴地阅读起来。读着读着，一种拨开云雾重见天的感觉油然而生。俗话说：“授之以鱼不如授之以渔。”是啊，其实综合实践活动也是如此。我们综合实践的基本学习方式是探究学习，我们活动的开发与实施要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展多彩丰富的探究性学习活动，不仅要调动学生参与到综合实践活动中来，更重要的是要帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。我想这才是我们实施综合实践活动课程的初衷吧。 通过初步的了解阅读，我发现要上好一节综合实践活动课首先要制定一项明确周详的计划，既要根据课程的要求和学生的具体情况，编制教学的教案，又要将活动的主题活动的多维目标整合在一起，分要点进行集体表述，使三维目标的各个要点形成一个合理的结构。综合实践活动同样是教师有目的、有计划的组织学生实现有效学习的活动过程，自然也需要学会活动设计。 通过阅读，我知道了所谓活动设计，就是要把活动目标，活动内容以及活动过程中师生活动的形式和方法，按着一定的原则组织成一个合理的结构，从而形成一种使综合实践活动得以运行的程式。从书中我学会了综合实践的活动设计，大体可以包括如下几个方面的内容：1、活动选题2、活动目标3、活动的形式和方法4、活动的过程5、活动的准备6、活动中应注意的事项7、活动的评估。 在我平时的教学中我发现现在学生，尤其是小学生对上课的概念是老师让我们做什么我们就做什么，教什么就学什么，很被动，于是我根据书中学习到的知识点，将其运用到了我所教的陶艺这项学科中，我的陶艺学科包括软陶制作和陶泥的拉坯成型等内容，我所教的www.i1766.com年纪是3—8年级的学生，将学生根据不同年龄段分别设定不同的主题，明确不同的活动目标，制定了不同的活动计划，并在活动过程中制定了对知识点加强巩固的小练习，让每位学生和我一起动手制作，并在学生制作的过程中发现大多数学生容易出现的问题，并在练习结束后向学生提出这些问题，与他们共同解决问题。其次，通过练习我会了解每位学生的特长与缺点，根据学生的特点取长补短为他们分配合作小组，让学生在合作中能够发挥最大的作用，而且我会在每次教学实践活动结束后进行反思活动中的不足与教学中发现的问题加以改进，争取为每一位学生找到展现自我的舞台。 这样的收获与这本《学生综合实践活动指导手册》是分不开的。与此同时，这门课程带给学校和教师的，是多彩的，是快乐的。书中的很多例子，使我打开了眼界，开阔了视野。我会继续认真阅读这本书，反复思考，认真推敲每一个书中的每一个知识点，我打算以后要带着我的孩子们的“大干一场” 。 (责任编辑：admin) |