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加强教育教学质量监测 教学质量是学校的生命。在双语教育中,地区加强教育教学质量监测,进一步促进双语教学质量的提高。 近年来,地区加强对中小学教育教学质量过程与结果的检测,认真开展教学质量常规性检测和专项检测工作,达到“以考促监控、以考促质量、以考促管理”的目的。从2008年开始,每学年地区组织一次学科检测,加强对县(市)学校教学质量的监控。2015年两次对地区重点薄弱乡镇学校及所有四年级、八年级的部分学科教学质量进行检测,全面客观公正地评价和反映基层学校教育教学质量的现状。 检测结果显示,2014年至2015年,对三年级和四年级双语班教学成绩进行跟踪监测,模式2班级平均分和及格率均明显高于模式1;对普通班和双语班中考成绩进行分析,双语班平均分明显高于普通班,普通高考中双语班的录取率明显高于普通班。 除此之外,地区将教育教学质量作为评价教育部门主要领导、学校书记、校长、一线教师的重要依据。在2014年自治区教师专业理论考核统一考试的基础上,2015年地区又组织全员考试,不合格率比2014年下降了2.42%,并由行署下发了《关于对地区2014年和2015年教师专业理论考核成绩不合格人员的处理决定》,对连续两年考试不合格的23名教师予以解聘。地区规定,凡专业理论考核测试不合格的教师,当年干部考核为不合格等次,扣除当年绩效工资中30%的奖励性工资,留用一年;50分以下的教师由所在学校安排其他工勤岗位,工资待遇为所任岗位的相应工资待遇。 加强干部职工双语培训 “你们好,用维吾尔语说是‘亚可西木斯赖’、‘亚可西木斯赖’。”10月27日,阿克苏日报社二楼会议室传来整齐的朗读声。这是该社干部职工每周一次的双语培训课。为了提升全体职工和采编人员的双语水平,该社采取维吾尔文编辑部与汉文编辑部采编人员互学语言,增进民汉职工的互动交流和团队精神。 近年来,阿克苏地区把双语培训作为提高公务员综合素质和履职能力的一项重要工作,始终坚持注重实效、按需施教、综合授课、严格监督,着力提升公务员基层工作能力。 阿克苏地区依托地、县两级党校,每年举办两期不少于3个月的封闭式双语培训班,采用“1+1”捆绑互助方式,安排一名少数民族公务员和一名汉族公务员坐同桌、住同一寝室,相互学习,相互勉励,营造出“现在学、立即用,不会用、马上问”的学习氛围。在全地区各个村(社区)建立双语实践基地,组织参加培训的公务员到实践基地进行为期30天双语实践培训;期间,组织学员开展读双语报、模拟双语对话、学唱双语歌曲等实用性活动,全面提升公务员双语水平能力。每期双语培训班结束后,组织学员进行双语能力测试,测试分为笔试和口语两部分,测试结果分为“初级”、“中级”、“高级”3个等级,笔试成绩÷2×30%+口语成绩×70%后综合成绩达到70分为初级,低于该分值的学员,将在全地区进行通报批评,年底绩效考评不得评先评优。 为了便于与维吾尔族群众交流,增进民族互信,促进民族团结,阿克苏地区各级住村工作组利用现有资源在村委会开展了“每日一句话”学习维吾尔日常用语活动。 在村委会醒目处挂上一块黑板,上面写有维吾尔文和汉文,每日更换一次内容。学习的内容主要包括生活用语、礼貌用语和办事问答语等,如“您找谁?”“您多大岁数”等。 此举不仅提高了汉族干部的双语水平,也向广大民族群众普及了汉语知识,建立了共同语言,拉近了干群关系,增进了了解与信任。地区人大工委住阿克苏市依干其乡良种尤喀克科克巴什村工作组组长汪龙说:“每次我们用维吾尔语和村民打招呼,他们都非常高兴,对我们也非常热情。今后工作组还将发掘更多的方式方法来提升干部的双语水平,争取实现与群众无障碍沟通。” (责任编辑：admin) |