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1959年我们本科四年级时，又联合蒋绍愚老师所在的1957级语言班，用同样的程序编纂了《现代汉语虚词例释》，并请王力、高名凯、朱德熙、魏建功、岑麒祥、姚殿芳、林焘、徐通锵等先生审阅指导。稿件在1962年就排出清样了，但由于一些外部原因，1982年才正式出版。 这两次科研工作使我们受益匪浅：第一，我们的业务水平得到了提高，尤其是搜集和利用材料的能力得到了锻炼；第二，培养了严谨的学风和虚心接受意见的态度；第三，还培养了我们语言研究的乐趣。 ◇ 那么，今天的学生应该怎样培养学习、科研能力呢？ ◆ 打好基础是最根本的，既要打下宽广的通识知识基础，也要打好一定的专业知识基础。基础不好就会在工作和学习中捉襟见肘：想解决某个问题——啊呀，这方面我没有资本；想思考另一个问题——哎呀，这方面我也一窍不通。 那么，怎么打基础呢？一方面，要老老实实、认认真真地上学好教学计划所定的每一门课，大学的教学计划是经过反复讨论定下来的，呈现的都是这个专业必需的基础知识。现在我们看到很多学生，上课不好好听讲，课后也不好好完成作业——这不是跟自己过不去吗？另一方面，要读书。课时有限，老师只能把最主要的知识简明扼要地教给大家，想要进一步有所得，还是必须看书，特别是老师所提供的参考书。专业的书要看，非专业的书也要看看，才能打下宽广的基础。进入大学啊，不注意太容易浪费时间了。浪费在什么上面呢？早上十点钟上课，有的学生九点甚至九点半才起床；如果一二节上课，三四节没课，有的学生就东看看西看看，时间也就溜溜达达地过去了。真是很可惜的。 打好了基础就具备了进一步研究的条件，但还不够，还要增强研究意识、培养研究能力。你们一定要意识到：将来走上社会，不管从事什么工作，都要进行思考和研究，只是领域和研究内容有所不同而已。而研究能力是什么？ 以往一般只是提“分析问题、解决问题的能力”。这没错，但不全面。其实首先需要的是发现问题的能力。你问题都不能发现，那你分析、解决什么呀？发现问题是研究的起点。怎样培养自己发现问题的能力呢？一方面是要从读书中去发现问题，通过思考把书和文章的内容转化为自己的知识，勤学多思，反复思考——论著上那说法、那结论怎么样？概括性如何？有没有例外？例子举得合适不合适？在这个问题上还有什么研究的空间？哪里还可以深入下去？如此不断思考就容易发现问题。另一方面，是在语言实践中发现问题。重要的要牢记“有心、用心”四个字。既然走上了从事语言研究的路，在平时看书、上网、与人交流时就要多留心观察，把一些有趣的语言现象或有问题的话语记下来；记下来后，还得用心思考，用心去分析研究。总之，首先要培养自己发现问题的能力。当然，同时要培养自己分析问题、解决问题的能力。分析问题、解决问题更需要反复思考。 读书，除了增长新知外，可以使自己获得一定的理论武装。 （文章转载自语言学微刊，微信公众号：pkulingua。文章蒙陆俭明先生亲自修改。在此一并表示感谢！） (责任编辑：admin) |