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北京晨报:孩子在阅读过程中遇到生词怎么办?背单词有没有用? 霍庆文:首先,选择的故事不宜太难,生词要有,但不宜过多,否则孩子读不下去,会失去兴趣。其次,遇到生词要先根据上下文来猜意思,实在猜不出再去查查词典。为了给孩子扫清阅读的障碍,《典范英语》专门提供了注释,这些注释很有特点,完全是从帮助顺利阅读和理解的角度来设计的,准确、方便,孩子可“无师自通”。 第二个问题,建议把故事读熟,故事读熟了,不仅语感出来了,单词也自然记住了。不建议孤立地背单词,这种方法机械重复,费时费力,解决不了语感的问题。再说,一个单词往往不止一个意思,到底是什么意思往往取决于上下文,脱离了上下文没有具体的意思。很多孩子在单词上花了大量时间,却依然没能学好英语。究其原因,是因为没有遵循英语学习的规律,时间没用对地方。 北京晨报:学英语过程中要不要给孩子讲语法? 霍庆文:不建议讲语法,一是孩子对语法不会感兴趣,二是通过语法来学语言根本学不好语言。语言学习需要从整体出发,“整体输入,整体感悟,整体输出”。 有不少老师和家长问,说《典范英语》一开始就有很多过去式,要不要给孩子讲?不讲。《典范英语》语言真实、自然、地道,反映了英语的本来面目,只要引导孩子“多听、多读、多说、多写”就可以了,孩子积累多了自然能掌握时态的用法。学外语要多模仿,一要模仿人家的语音语调,学会一口“洋腔洋调”;二要模仿人家的用法,人家怎么用你就怎么用。 北京晨报:平时该如何检测孩子的学习效果?要不要做题? 霍庆文:不需要做题,可以通过朗读、复述、仿写、写作等方式来检测,这些方式简单科学,符合语言的实际运用。朗读不仅能检测孩子的朗读能力,而且能检测孩子的理解能力。当然,也可以通过提问来检测孩子对故事的理解。至于表达能力,则可以通过复述故事、仿写、改写或续写故事等方式来检测。 (责任编辑：admin) |