|
“双语师资就像金字塔,越往高年级越缺乏” 新学期开始了,马尔康民族师范学校今年新进了19个双语老师,但副校长陈波内心还是很焦虑。“我们还是缺老师,尤其是数理化等专业老师。” 陈波告诉记者,双语教学对教师的专业要求比普通模式更高,从小学到中学,学科专业性越来越强,老师也越来越难找。“双语师资就像是个金字塔,越往高年级越缺乏”。 阿坝州民族高级中学是阿坝一所具有雄厚藏汉双语师资实力的民族中学。学校自1973年建校起就开展双语教学,2003年,阿坝州政府在保留马尔康民族师范学校双语师资培养、培训功能的基础上,创办阿坝州民族高级中学,招收一类模式的双语高中班。 “截至目前,我校尚缺藏语文教师4名,双语数学教师4名,双语政治教师3名,双语历史教师3名,双语地理教师2名,双语化学教师1名,双语音乐教师1名。”尽管有多年双语教育基础,但说起办学的艰辛,陈波掰着手指头数了起来。 缺老师为何不补充?陈波苦笑道:“不是没去高校招过,是全国培养双语教师的高校太少,仅有的几所培养双语师资的高校,要么学科不齐全,要么每个专业就可怜的几个人。”他举例说,目前四川省内西南民族大学、四川民族学院都能培养双语教师,但专业非常单一,基本局限在“藏语文”等文科类;全国双语师资培养较好的是青海师范大学,但学科仍然不齐全,“今年我去他们学校招人,发现地理、政治专业一个学生都没有”。 同样的问题也困扰着阿坝州红原、阿坝、若尔盖等牧区县的双语学校。华尔白告诉记者,他在省内高校基本招不到需要的双语教师,“我校现有双语教师中,教生物、历史、地理和政治的没有一个是本专业出身的,都是‘半路出家’转岗来的。” (责任编辑：admin) |