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■《中职综合素质评价》突出专业技能和职业素养 《中职综合素质评价办法》突出职业学校学生专业技能和职业素养,明确把4个方面纳入评价范围:品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、专业技能与职业素养、身心健康与艺术素养。 2018年起,本市在推动高等学校自主招生、学校推荐就业与用人单位录用等环节开始使用上海市中等职业学校综合素质评价信息。为保障评价的客观性,本市将启用全市统一的中职学生综合素质评价信息管理系统,明确中职学校作为信息录入主体,采用客观数据导入、中职学校和社会机构统一录入,学生提交实证材料相结合的方式,客观记录学生的学习成长经历。 [专家解读] 将提高学生学习动力——上海市工商外国语学校校长高国兴 《实施办法》公布后,有了公共基础课程全市统考,并且将来作为进一步深造入门的条件,将促使学校和学生进一步增加紧迫感,将激励学生在一年级时就确定发展目标,把目标设定提前。适度的学习压力可以增强学生的学习动力,从而增强学习效果。 因才施教,未“一刀切”——上海市东辉职业技术学校语文教师张文萍 我们欣喜地看到,学业水平评价没有实行一刀切,而是实施分层要求,满足学生个性化需求,很好地体现了以人为本、因材施教的特点。同时,按照新课标要求,须改变以往只重学习结果评价的方式,要更加注重学习过程的评价,从而建立一个既内容多元又方式多样、既重结果又重过程的评价模式。 (责任编辑：admin) |