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“中国教育方式日趋多元,中西应互相学习” 无论如何,从“引发关注和思考”的角度看,此片的确达到了目的。博航特中学校长尼尔·斯特劳格尔说:“大部分学生非常享受这次经历并从中学习了很多。中国老师同样如此。” 如今,已回到南京讲台的李爱云,希望把英国先进的教学理念与方法带到中国课堂上来,比如更加尊重个体差异,让学生更有自信、敢于质疑。 纪录片播放期间,有英国媒体批评中国教育如同“考试工厂”。然而,曾在英国私立、公立以及公立重点中学任职的杨军介绍,实际上,英国每个老师都以学生的考试成绩为考核标准,同时,校长每年都会给家长报告学生的成绩以及学校排名。杨军说,“应当辩证地看问题”,英国学生需要通过讨论、调查、加入团队的方式参与教学,中国教育以老师引导为重,“这里一定要有一个平衡。” 教育部国家督学程锦慧介绍,在我国,当前一些片面追求升学率的“超级中学”仍有生存土壤,但新课改以来,总体趋势发展较好,特别是农村学校建设很快,学生主动性、自信心得到增强,知识面也逐渐宽广。目前,多元教育、开放教育的格局已经显现。 21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为,国内大部分学生都需要通过高考录取,教育方式也需和高考接轨,因此教育改革的突破口在于录取制度,应让学生和大学有更多自主选择权。 在2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中,明确提出要克服一考定终身的弊端,推进素质教育实施和创新人才培养,探索招生与考试相对分离的办法,政府宏观管理,专业机构组织实施,学校依法自主招生,学生多次选择,逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。 “随着经济发展和国内外交流机会的增加,学生成才的渠道多了,至少在大城市中,‘满堂灌’的教学方式越来越少见了。”李爱云说。 杨军认为,中国全社会对知识、老师、长者的尊重以及中国人吃苦耐劳的精神值得英国学习。而英国学生知识面广,社会交际能力强。“中英两国应该开展更多的教育交流。”杨军说。 (综合人民日报记者姚雪青、驻英国记者李应齐及新华社记者夏晓报道) (责任编辑：admin) |