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在线教育让一篇作文实现了1122次的修改 在另一场英语作文大赛中,批改网首次尝试面对中学生人群。今年春节期间,批改网、北京语言智能协同研究院与北京市教委共同举办2015年名师在线“丘瑞斯洋话连篇”北京市初中生英语写作争霸赛,比赛中收到来自北京16个区县及燕山地区457所学校30087篇。其中一位来自北外附中张泽龙同学以1篇作文修改1122次而引起了关注。由于高频率的修改数据,批改网专门为他做出个人作文诊断报告。 张泽龙的英语老师介绍,张泽龙并非是英语学习成绩突出的学生,他对英语作文写作的热情与批改网批改作文的方式有着密不可分的关系。批改网的批改流程是对学生的每次写作进行打分和点评,而且针对具体的句子及单词用语料库的数据进行比对,让学生不仅知道错在哪里,还能看到更好的单词语句结合应用案例。最吸引学生的是在批改网上按照意见修改作文,分数会提高。因此,更多的学生享受这种攻略式的引导学习,不仅激发了积极性,更在与机器交互的过程中掌握了扎实的基础。 “我们班有自己的微信群,今年寒假期间,大家都在批改网上写作文,还会在群里交流谁的成绩在修改后会变得更高。”张泽龙说,正是同学之间的聊天和可以直观的看到作文成绩的提高,激励他不断的尝试作文修改,张泽龙戏言写英语作文有了“打游戏”的感觉。最终经过1122次的修改,他的作文被评定为97分。 90后和00后是数字时代的原住民,天然适应新的技术和在线学习的方式,而利用新技术激发了他们的学习兴趣。学生对于智能化批改带着份好奇,同时由于智能化批改的客观性、公正性,获得了学生的积极参与。 北京市教委李奕委员在写作争霸赛颁奖会上表示,活动在初赛阶段就吸引了北京市近500多所学校的师生参加,参赛人数是过去的英语教学活动和寒暑假活动当中还从来没有过的。427447次英语作文批改,也是从未有过的庞大数据。这些数据的积累是500多所学校的同学们通过自己的行为和写作堆积出来的。大数据对于英语教研人员,其成果性不仅仅是数量之大,更在于它是一个可挖掘、可分析、有价值的大数据。接下来的工作就是要从数据分析中找到学生英语学习中遇到的问题,比如对于单词、句型、文章驾驭能力等,而这都是教育研究的宝贵财富。 李奕还表示,希望类似的活动可以成为品牌持续推广下去,作为北京市教育资源可持续积累的数据。“我们也希望未来学科的改进可以促成网页的教育资源的共享,为学生提供线上和线下、自主的、定向的多种形式教育资源供给和教育活动的设置。”李奕说。 (责任编辑：admin) |