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构建全球最大的英语写作资料库 依托互联网技术的优势,批改网今年自4月16日至5月31日联合清华大学、北京大学、南京大学、复旦大学、中山大学五所高校发起“百万同题英文写作”活动。本次活动由清华大学负责命题,题目为:“We Are What We Read(阅读造就你我)”。 多所知名高校共同发起的在线写作活动和普通教学不同,更强化了“以赛代练”,在全国范围内掀起对英文写作标准的高要求。大赛不仅对国内各个学段的学生英语作文应用水平做一次全面调研,更能在丰富的数据支撑下构建起新的语料认知样本。批改网利用数据与技术的结合优势,打造出人工智能级别技术产品。学生的英文写作特点和现状也可用于地方上教研使用,“同题”的核心就是同化起点,而不同学生的不同水平则由技术去针对性进行批改。 首届同题写作活动收集到来自全国515所高校超过32万篇学生作品。库容量达到的54396867字词,刷新了之前任何国家语料库的储备。该数据库成为中国乃至全球首份客观、自发和全面的学习者同题语料库。基于此,中国高校英语写作教学联盟和北京语言智能协同研究院联合发布了《中国学生英语写作能力调研数据报告·2014高校篇》,从报告中全国大学生的英语写作能力现状第一次以数据的形式得到直观的展现。 对于多数学生而言写作是件孤独而痛苦的事,写出地道的英语则更加困难。在《中国学生英语写作能力调研数据报告·2014高校篇》中,记者发现,大学生写作的事件多集中在下午和晚上两个时段,其中22:00是峰值。学生在提交作文后,根据批改网给出的意见修改,平均每篇作文修改次数为7.1次,超过1%的学生修改次数超过50次,这些数据对高校的教学安排具有一定的参考价值。 来自北京外国语学院的一位老师告诉记者,学生在活动中并不是一个人在孤军奋战,而是有了一个智能虚拟老师(批改网)与其实时互动。学生写好作文后只要几秒钟就可以得到分数、评语和按句点评,需要巩固的知识点也会被一一指出。同时这还是一个允许学生“试错”的活动,学生经过自主思考后可对文章进行反复修改并及时得到虚拟老师的指导。 在互动中学生分数会越改越高、文章也越来越流畅,完成写作任务就像游戏攻关有挑战性。在学生提交作业后,老师们也可以可视化的了解学生成长过程,经过智能分析后,教师可以根据个人和班级的诊断报告为学生进行针对性的备课和答疑服务。 (责任编辑：admin) |