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听汉语与外语，人们有着根本的不同的感受。汉语的节奏和语气与外语明显不同，褒义地说汉语字正腔圆抑扬顿挫，贬义地说则是音调太冲咄咄逼人；同样外语褒义地说柔和亲切轻松动听，贬义地说则平铺直叙吐字不清。因而双方学习对方语言不是特别到家时的发音就不太标准，总有那种保持着自己母语特点的“洋味”：中国人说外语缺乏轻柔圆润，外国人说汉语没有声调变化。尽人皆知，汉语阴平阳平上声去声的四声变化，是汉语与外语最主要的区别之一，而我通过定性定量的研究和教学对外汉语教学的的实践则证明，第四声又是汉语四声中最响最亮最有特色的一声，也是外国人学习汉语准确发音的关键。在对瑞士，俄罗斯和澳大利亚等国学生的汉语教学中，我特别强调汉语第四声字的发音要大声要准确，学生们很重视很努力，效果较好。 一、第四声的字可能是汉字中最多的字。汉字每字一音一调（多音字另说），正常地说，应该这四声字的分布是基本平均的，至少前人在造字时不会特意地强调或者忽略某一声而顺其自然因而也就四声字的分布基本平衡，各占1/4上下相差不大。不过我想，第四声是汉字中发音最重的一声，既然汉语的铿锵有力果断干脆是由四声的区别，特别是由急重的去声体现出来，那么去声字在汉字的比例会不会也较多呢？就象我们到一个新地方如果感觉那里人比较好看，那么那里好看的女人就应该普遍地比较多。我没有对据说总数大约有六七万的所有汉字进行分析，而只是对两种有代表性的汉字进行粗略分析，结果就是这样。我以国家语言文字工作委员会过去发布的、小学六年应该掌握的2500个汉字为依据，编写了《爱我中华识字歌》，初步统计，2556个汉字中第四声的字竟然有842个（见附），842/2556结果为近32.8%，如果去除误差说占32%不会有大错。即使只占30%，第四声字也大大高于其似应占有的比例25%。这很令我惊奇。于是我又扩大范围，对一本收入3830个汉字的《中华小学生标准字典》进行了粗略统计，四声字有1239个，1239/3830结果为32.6%,去除误差我们也取32%。同样地，即使减少到30%，也不影响我们的结论。这已经基本上说明了问题，这2500个最常用字，再加上一千多个次常用字所组成的这3800多个字，基本上包括了活跃于我们现代现实生活和文化文学中的汉字。如果对所有的汉字都进行统计，应该很可能得出类似结论，朋友们不妨进行更精细的研究。而且即使改变结论也无法改变现实：第四声的字的确是我们现实中最多最活跃的字。 二、第四声的字是中国不同方言中发音相同性最大的字，更是汉字中发音最重最响因而语感最强的字，也可以说是最有特色更重要的字。以上我们从比例上作了说明，实际上就是比例相同，甚至第四声的字比例稍小一点，第四声字也比其他三声字的分量要重。俗话说听话听音锣鼓听声。人们的语言交往并不需要一字一句地听清每一个字词，而只要听清其主要字关键词，这样一字带一词，一词带一句，听者就能理解其意义，听者甚至能走到说者的前面，知其将说而未说之字，解其未说而将说之意。无疑，发音最重最亮最清楚的第四声的字更易为人听见和重视，如果说者再特别强调这个字，那就更加如此了。而且我研究发现，中国的方言发音差别很大，在所有的四声上差不多都各有各的读法，但是相对来说，第四声字的发音相同性似乎更大些。比如在我的家乡苏鲁豫皖交界处的这种方言里面，多数字（可能不是全部）在普通话中的第一声我们发第三声（如“江苏”，），普通话的第二声我们发第一声（如“儿童”），普通话的第三声我们则发第二声（如 “你想”），而第四声的字则发音相同（如“沛县”，“四个坏蛋”）。其他许多方言中也有类似情况。虽然许多方言第四声不发第四声，比如四川话中的“大”发第三声，但你讲第四声他一定能够听得懂。 三、第四声是外国人最不敢和不善发出的语音。如果说区别四声会使学习汉语的外国人感觉困难和不习惯，那么说出和说准第四声则更使他们有一种震撼和畏惧之感。只有重音没有四声的外语和汉语的阴平阳平上声的相似性还有一些，而那么强烈响亮的第四声则是外语中绝对没有的，因而他们有些不惯和不敢，一二三声的字他们会相互混淆，而第四声的字则是只发其他三声而他们很少能发出来第四声，其他三声更不会发出第四声了。比如外国人说“我在学汉语”，他们一般说成“我在学寒语”。因而我在教学生读课文时和许多朋友一样，也是用力地扬臂下挥以示强调，而学生一旦把最重最响的第四声字音发准确，则使得这句话中的其他字正确与否相对性下降，使得这句话也好听易懂了。学生们也感觉和理解了这个道理，但就是如此，他们在发第四声时也还是不自觉发轻发错。因而在对外汉语文字四声教学中，需要更加强调和注重第四声。 (责任编辑：admin) |