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在语言学和外语教学界，研究语法的人很多，研究修辞的人相对较少，以致外语修辞教学在外语教学中一直是个薄弱环节。20世纪80年代初，我在主编《修辞学习》杂志时，除介绍外国修辞学理论外，还发表过宿锡尧等写的关于英语修辞格的文章。同一时期，我在所主编的“修辞学丛书”中，专门编了一本《外国现代修辞学概况》。去年，我又在我主编的“21世纪修辞学丛书”中，出版了李国南的《辞格与词汇》。所有这些，其目的在于引起修辞学界和外语教学界对外国修辞学和外语修辞的重视，并在外语教学中加强修辞教学。日前，复旦大学出版社出版了一本直接用于大学英语教学的《英语修辞简明教程》（李树德、冯奇编写），翻阅之后，发现它有以下特点： 一、整体把握英语辞格脉络。众所周知，从20世纪二三十年代以来，中外修辞学界对辞格作了很多研究，在辞格分类上做了很多的工作。从开始的二三十种到现在的一两百种，不厌其烦。这一方面反映了语言的丰富多彩，研究的精雕细琢；另一方面又的确过于烦琐，不利于学习和掌握。复旦版《英语修辞简明教程》把英语中比较常见的明喻、暗喻、拟人、移就、提喻、低调陈述等22个修辞格，根据它们的特点和共同之处，归纳为喻类、代类、对照并列类、反复类、双关类、仿拟类、节略类、颠倒类等8类，分别进行论述，这样仅使英语的辞格系统化，而且对初学英语的学生来说很有助益。 二、突破单一研究和叙述方法。该教材摒弃了定名称、下定义、罗列例句的辞格研究方法，对每一种英语辞格从定义、源流、表现手法、成格结构、修辞效果入手，通过例证分析多角度地进行阐述，并与汉语类似的辞格进行对比，在论述过程中纠正了英语辞格研究中的某些错误和模糊的概念，如对提喻和轭式搭配的分析，就根据作者个人研究成果，引述作者收集的最新资料，提出不同的观点。此外，该还突破了“长期以来随意按照一种语言现象，取一个辞格的名称，下一个定义，举一两个例句”的单一的研究和叙述方法，对提高修辞教学效果会起一定的作用。 三、例证接近师生言语，能解决教学实际问题。该书中引述的例证除少数来自经典著作外，大多数是作者在多年教学和阅读中收集和积累的新鲜语料。由于这是一本大学英语的修辞教材，作者特别注意引用现行的大学英语专业和非专业的教材，如《大学英语》、《21世纪大学英语》、《大学英语教程》、《核心英语》等教材中的例句，时代感强，使读者有亲切感。此外，教材中的理论阐述深入浅出，例证丰富而接近师生言语实际，能解决教学中遇到的问题，这也是该书的一个重要特色。 (中国修辞学会会长、上海外国语大学教授 王德春) 王德春教授是蜚声国内外的语言学家，上国家级有突出贡献的专家，中国修辞学会会长、中外语言文化比较学会副会长、上海语文学会副会长。主要著作有：《现代语言学研究》《词汇学研究》《修辞学探索》《语言学教程》《语体略论》《现代修辞学》《语言学通论》等；主编期刊、丛刊、论文集、教材、词典、丛书多种，发表论文300余篇。他在语言学方面的许多理论观点都受到国内外学术界的普遍重视。 (责任编辑：admin) |