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内容提要：文章通过分析英国19世纪上半叶三位女性小说家笔下的家庭女教师形象（简·奥斯丁的简·费尔法克斯、安妮·勃朗特的艾格妮丝·格雷和夏洛蒂·勃朗特的简爱），来展现英国中产阶级女子初入职场的尴尬、屈辱和艰辛，探讨痛苦背后个人的和制度的原因，同时思考社会现实和小说虚构的关系。本文指出，家庭女教师的痛苦有现实的依据，也有想象的成分，有基于客观现实的敏锐观察，也有源于主观经验的无意识投射。恰恰是因为女子地位地下，无力把握自身命运的事实，才产生了如此痛苦、微妙、复杂的心理——想象不仅扎根于现实，是构成现实的一部分，也是揭露和反抗现实的手段。 Abstract：Governess is quite a common image in the first half of the 19th-Century British Novels. Through a careful analysis of three characters by female writers, Jane Austen's Jane Fairfax, Anne Brontë's Agnes Grey and Charlotte Brontë's Jane Eyre, the paper intends to reveal how difficult the situation was when the lower middle-class women were forced to take their first step into career. It's also an attempt to discuss the individual and social reasons behind professional women's predicament of this age and to meditate on the relationship between reality and fiction. Sufferings experienced by governesses, the paper explains, are sufficiently grounded in reality, whereas they also contain elements of imagination. The point is, this imagination, so painful, subtle and complex, derives exactly from the fact of the lower status of women and their difficulty or inability to control their own fate. Imagination is based on reality, a part of reality, also a means to disclose and resist reality. 关键词：家庭女教师，简·费尔法克斯，艾格妮丝·格雷，简爱 Key Words: Governess, Jane Fairfax, Agnes Grey, Jane Eyre 家庭女教师在英国十九世纪的小说里，是很常见的人物。然而，在萨克雷、狄更斯这些男作家的笔下，女教师的出现，是一个偶然现象，一面揭露名利场的棱镜，或一种嘲讽世态的工具。这一职业本身所涵容的社会问题，通常不在他们的视野之内。只有在女作家的小说里，由于曾亲历其中的甘苦，或出于特定的女性视角，家庭女教师背后的艰辛和痛苦，连同女性生存的压力，才有细微的描写和真实的反映。奥斯丁所刻画的简·费尔法克斯，安·勃朗特的艾格妮丝·格雷和夏洛蒂·勃朗特的简爱，就是其中最突出的代表。 三部小说写于19世纪上半叶，正是英国在工业革命的推动下，经济迅猛发展，商业极速繁荣，国力日益兴旺的时期。财富在个人手中大量聚敛，形成了一个以商人、工厂主、银行家、制造商、律师为核心的中产阶级群体。他们在获取财富与闲暇后，也模仿贵族讲起体面，谈起文化来。其中一个显著的表现，就是延聘家庭教师来教育子女。女教师很快成为常规职业，倘若哪位中产阶级女子没有丈夫或父亲的支持，同时又没有一笔可观的积蓄来维持生活，当一名家庭女教师，就成了社会允许她谋生的唯一方式。1851年的调查显示，英国有两万五千名女子从事这门职业。[1]然而，社会地位变化引起的心态失衡和情感压抑，就业渠道逼仄、工薪低廉的残酷现实，导致这些女子大多陷入难以自拔的困境。1847年发表的《家庭女教师慈善机构年度调查报告》甚至指出，在精神病院的病人中，女教师所占比例最大。[2]报告刊布后引起巨大反响，使家庭教师一度成为街头巷尾、报纸新闻、小说虚构的热门话题。勃朗特姐妹的作品，恰值1847年问世，对这场争论无疑起到了推波助澜的作用。 一个耐人寻味的现象：在男作家眼里屡受嘲讽和批评的对象，为何在女作家的笔端成为痛苦、压抑和困境的化身？除了性别视角的差异，另一个潜在的原因，恐怕跟痛苦本身的性质有关。家庭女教师在身体和精神上所受的折磨，既有现实的原因，也有想象的成分，有基于客观现实的敏锐观察，也有源于主观经验的无意识投射。痛苦与压抑，究竟含有几分现实的成分，几分想象的因素？为何有这般复杂的想象？现实与虚构之间，是怎样一种关系？小说家如此想象，如此刻画人物的心理，描摹其困境，设想其出路，反映出了怎样一种个人或群体的心态？我们希望通过这三篇小说的分析，来寻找这些问题的初步答案。 (责任编辑：admin) |