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审美教育在当下已逐渐走进人们的日常生活，“十三五”规划纲要明确提出了“全面加强体育卫生、心理健康、艺术审美教育”的要求。当前，审美教育在理论和实践方面都获得长足发展，但其地位边缘化、过度专业化等问题依然存在。审美教育如何在立德树人方面更好发挥作用，如何发展中国特色社会主义审美教育，是亟须我们深入思考和回答的时代课题。 人的发展离不开审美教育 审美教育又简称为美育，它以审美对象特别是各种艺术作品和艺术活动为手段，不断提高受教育者的审美能力和审美水平，培养他们健康的审美观念、审美趣味、审美理想，以造就自由全面发展的人。审美教育的特征是寓教于乐、怡情养性、潜移默化。它必须以具体、独特、感人的审美形象（主要是艺术形象）使受教育者在审美愉悦之中非强制性地接受教育，通过审美情感的中介作用，以美启真、以美储善，学习知识、完善道德、塑造人格、升华灵魂，使受教育者自由自觉地成长为全面发展的人。 审美教育不是一种专门的艺术教育，而是一种通识教育。审美教育的主要目的不是培养专门的艺术人才，而是一种以美和审美及其艺术为手段，充分利用美的中介作用和真、善、美的融合性，使人受到知识、道德、身体、劳动等方面的教育。审美教育从本质上说是要培养具有人的本质力量的自由全面发展的人。所谓人的本质力量，是指作为人应该具备的物质和精神方面的能力。这些能力主要包括体力、感受力、理解力、意志力、想象力、情感力等。 (责任编辑：admin) |