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恽铁樵于1912—1917年主编《小说月报》，多刊载文言小说，并以古文评点小说，强调小说的启蒙教育功能，主要针对学生读者群，作为学生学习国文的辅导。1918—1920年王蕴章继任《小说月报》主编，刊载张毅汉的多篇译作和理论文章，张毅汉以名家译作为范文加以点评，为短篇小说创作提供指导和范文，促进短篇小说的文体独立与发展。 点评小说译作词句章法 恽铁樵在《小说月报》1915年第12号《本报七卷预告》中指出：“短篇小说，择优评注。凡文法转折呼应之处，一一揭出。间有冷僻典故，亦随手注释，以便读者。且短篇小说及各种文字，每篇另页刊印，可分可合，分类拆订，随心所欲。”1916年后恽铁樵对古文作评鉴，作为学生学习古文的范文，其中最为著名的是对鲁迅《怀旧》的点评。 恽铁樵主编期间，多以“焦木评”、“铁樵”、“冷风评”等形式对文言小说的遣词造字、结构章法、文章修辞等进行点评。不仅指点作法，对不当作法也点明，以此指导学生国文作法。以《何心安》（1916年第1号）为例，结构章法的有“八字考语，一篇纲领”、“说明缘故，使下文不突兀”、“一句推开，一句拍合，此之谓抑扬，欲扬必先抑，不然意中宾主便不明了，无平不陂，文章与事实一理也”。文章修辞的如“省笔，所谓剪裁”、“婉曲简洁，达人所难达，俗笔于此，费尽气力，只搔不着痒处”。其后在作者点评处加以评语，阐述此作的现实意义和旨归。 恽铁樵对小说译作也作点评，侧重译作的创新之处。如对莫泊桑著，王述勤、廖旭人译的《悲欢人影》（1914年第1号）的评价：“想入非非一至于此，赝饰是伏笔。悼亡一段好整以暇，使下文跳跃而出。卖珠一段形容羞恶之心，淋漓尽致。是篇中抖擞精神处入，后写夜气梏亡，骂尽一切太刻毒矣。一结尤冷隽不可思议，直是一篇心理学讲义小说之乎。”强调莫泊桑小说的写作，并突出其作为心理学小说的系列特点。 强调小说社会教育功能 恽铁樵以古文点评小说，原因有三。其一，恽铁樵坚持“小说载道”的观点，强调文言小说反映社会、启蒙教育的作用，希望以“作者曰”或“铁樵评”等形式点明小说主旨。“所贵乎小说者，为其设事惩劝，可以为教育法律宗教之补助也。惟如是必近情著理，所言皆眼前事物。善善恶恶，皆针对社会发挥。”（1917年第2号） 恽铁樵的小说观还直接反映在刊物的栏目设置上。1916年第1号将“短篇”和“长篇”统为“琐言”一栏，1917年第1号又改为“寓言”栏，1917年第7号变为“新著”与“丛译”两栏。琐言和寓言都属于古代小说的概念范畴，“琐言”含义上承《四库全书总目提要》，“凡记琐事之一则，无论其事属里巷与闺阁、廊庙或宫闱，要之，非正面发挥政治学术之大者，皆小说也”（1917年第1号）。“寓言”则“明此为设事惩劝，非可据为典实者也”（1917年第1号）。寓言的目的在于惩劝。琐言和寓言承载的是“小说补史”、“小说载道”的功能。 其二，恽铁樵的古文根底较深，作为阳湖派古文家恽子居的后人，他的古文讲究章法，语言简洁，喜欢以古文来评论小说，将古文的创作手法与小说创作结合。他认为，“无古书之基础，则文法不具；文法不具，不知所谓提挈顿挫，烹炼垫泄，不明语气之抑扬抗墜，轻重疾徐，则其能感人者几何矣！”（1915年第6号） 其三，作为《小说月报》主编，恽铁樵的办报宗旨是“供公暇遣兴之需”、“资课余补助之用”，目标读者群更多的指向青年学生群体。恽铁樵重视文言小说，其实是为了青年学子的国文学习，更进一步将古文小说作为学生国文辅助教科书。“今之小说，责以通俗教育，诚谦让未遑；若谓初学借小说以通文理，则为世所公认。故小说可谓作文辅助教科书。”（1915年第7号） (责任编辑：admin) |