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汉语“一”字极性成语的认知构式理据

摘要： 极言以多样的语言形式和不同的认知形态广泛存在于各种言语作品中。在长期的历史发展过程中，汉语中形成了一些极性意义较为显著的言语形式，成为极性意义表达中最简单、...

赵川：智能科学的灿烂图景

提要 近日,机器人阿尔法狗(Alphago)与李世石的人机大战万众瞩目,最终机器人的胜利标志着人类在人工智能领域实现了又一次飞跃。“人工智能”这个词提出60年来,人们不断地见证它的无...

说主观游移量构式“V+ 上 + 数量结构”

摘要: 在“V+上+数量结构”中,“上”只是主观量标记,不是动词｡“V+上+数量结构”不是主观大小量构式,而是主观游移量构式,其构式的性质可以得到句法选择和语用条件的确证｡“V+上...

转折句的逻辑语法结构及其推演

摘要: 本文运用当代逻辑语法的理论和方法,分析转折句的逻辑语法结构,提出给定任意命题p和q,转折句的逻辑结构不应记为合取式p∧q,而是一蕴涵式的否定式,记为¬ (p→¬q)｡在此基础上...

汉语话语标记“再怎么说＂提醒、明示功能研究

摘 要： “再怎么说”在现代汉语共时层面上主要有两个用法：作为状中短语使用的“再怎么说1”和作为话语标记的“再怎么说2”。“再怎么说2”是由“再怎么说1”虚化而来的，作为...

不负阅读的“黄金时代”

特定历史条件下，阅读的主体、客体以及二者的连接渠道都产生了质的飞跃，正是这些飞跃构成了阅读的“黄金时代”。而我们正在经历的，就是这样一个时代 我们与其忧虑浮躁功利之...

用人工智能改变教育

中国教育报讯 (林文)3月30日,科大讯飞与乐知行软件在北京联合举办“人工智能改变教育”为主题的数字校园产品发布会,该产品将乐知行在数字校园方面的长期积累与科大讯飞在人工智...

汉语国际教育与中华文化国际传播

摘 要: “中华文化国际传播”已逐渐成为当今实现“中国梦”的一个组成部分｡汉语国际教育,不言而喻,也必然要承担起传播中华文化的责任｡但是,这绝不意味着文化教学要成为汉语教...

基于ＣＯＬＴ量表的初级汉语口语课堂话语互动的个案研究——以三位教师为例

摘要： 笔者采用量化研究的方法,运用第二语言教学的课堂话语互动理论,选取目前应用最为广泛且公认为设计比较成熟的观察第二语言课堂话语互动的量表——COLT(Communicative Orientation...

反预期话语标记“怎么”

摘要: 文章主要考察话语标记“怎么”｡指出它是一个反预期标记,具有“惊异或意外”和“批评或嗔怪”两种不同的语用功能,这两种不同的“怎么”在其语篇构成的各个方面都有表现｡...