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语用量级与句尾“了”的成句条件
2018-01-20摘 要: 句尾“了”将语义焦点置于语用量级的较高点,表示该命题在参照时间实现｡其完成体用法同“事件-时间”量级相关联,语气用法同“属性-程度”量级相关联｡因此句尾“了”可以...
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俄语形容词定语的语义异指现象
2018-01-20摘 要 : 俄语形容词定语的语义异指是指句中形容词在形式上修饰限定名词中心语,而在语义上指向其他成分的现象｡在已有研究的基础之上,本文试图对这一现象做深入分析,归纳出形容词...
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句尾＂才是＂的词汇化
2018-01-20摘 要: 文章讨论句尾“才是”的词汇化问题。考察表明语气词“才”与系词“是”的组合没有发生词汇化,与形容词“是”的组合的词汇化始于元明,成于清末民初,但短语结构的用法仍有...
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从“含蓄原则”看“有+NP”的语义偏移现象
2018-01-20摘 要: 本文研究的是“有+NP”短语的语义偏移现象。在对心理期待的正向期待与负向期待重新定义的基础上,文章从形式与意义结合的角度,分析了构成“有+NP”短语的两个要素对语义的...
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论国际汉语教学隐性资源及其开发
2018-01-20摘 要: 汉语教学资源的开发和建设,是国际汉语教学学科建设的重要组成部分。本文将汉语教学资源分为文字材料资源、网络多媒体资源、知识与能力资源、方法与策略资源四类。前两类...
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节律和形态里的前后不对称
2018-01-20摘 要: 跨语言的调查表明,在动词短语中,前置论元比起后置论元,跟核心动词的节律关系较松散(前松后紧),并且更需要或需要更多表示它跟核心动词间语义关系的形态标志(前多后少)。名...
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对外汉语教学中的文本多元化
2018-01-20摘 要: 随着国际交流的不断扩大,有必要在对外汉语教学中采用多元化文本以适应不同学习者和使用者的需要。本文根据阅读认知心理,具体讨论了在汉语文本中增加语义、语法、节律信...
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论两类“的”字句与其中助词“的”的句法性质
2018-01-20摘 要: 本文针对“A都V的P (W) ”和“A是V的P”这两类“的”字句以及其中“的”字的句法性质进行了讨论｡主要结论是:(1)“A都V的P (W) ”是“A都V的是P (W) ”的紧缩形式,“都”出现在A...
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论平行语料库在翻译教学中的应用
2018-01-20摘 要: 本文探讨了平行语料库在翻译教学中应用的依据､动因和方式｡研究认为,平行语料库在课堂环境下使用的主要方式是呈现数据,让学习者面对充足､易筛选的双语数据,使翻译技巧...
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从历史演化看汉语的基本结构单位
2018-01-20摘 要: 先秦汉语的语素组合都具有递归性,语素即为基本结构单位;现代汉语中的语素组合既有递归性的,也有非递归性的,后一类组合中的语素不是基本结构单位,只是基本结构单位的组成...