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迁移理论视域下在华留学生汉语习得的实证研究

摘要：以迁移理论为框架,主要考察在华留学生(被试)汉语习得与心理语言距离的相关性。研究发现被试的汉语水平与其心理语言距离不相关,被试的心理语言距离与其个性特征与文化移情...

生态语言学视角下的海洋诗歌分析--以惠特曼的《给军舰鸟》为例

摘要：运用生态语言学理论对海洋诗歌《给军舰鸟》进行分析,探索惠特曼如何通过语言形式和内容表达来构建非人类生命体的生态身份,人类与非人类生命体之间的生态关系,以及生态影...

受阻?再思?明悟——汉语幽默话语的语用花径关联认知解读模式

摘要：幽默的认知解读过程实质上是幽默消费者经过受阻,再思和明悟而引发的认知语境的改变过程。以汉语幽默话语为语料,结合语用花径和关联理论,对汉语幽默话语的触发器即与幽默...

二语作格动词语义加工中的身物交互效应

摘要：从理论层面探讨了身物交互效应视角下开展二语作格动词加工研究的理论依据及可行性。首先分析了动词类型的动感强度以及作格动词的语义特征及其句法行为。然后讨论了不同...

论主观性标记的语义不自足特征

摘要：从三个公认的主观性范畴情态、认知动词、第一人称代词出发,考察主观性标记在语义上是否自足。考察表明,主观语境对主观性语义的凸显起着重要作用。情态不能简单地与主观...

现代汉语ABB式状态词说略

摘要：通过分析《现代汉语词典》(第7版)中ABB式状态词发现:其中的A有94.23%是由成词语素充当,而且形容词占2/3;有近70%的BB只出现一次,构成一个ABB式状态词;成词的B或BB,占53.45%;BB不是词缀...

从“馈赠事件”框架看篇章中的构式选择

摘要：在同一个事件语义框架下,言语活动可以采用不同的构式:不同构式分享共同的背景信息,但其前景信息各不相同;不同构式在篇章中实现"背景―前景"信息的能力存在差异,及物性是考...

《晋书》“履版”考

摘要：《晋书》中的"履版",或校改为"履屐",或释作"穿着木屐"。在联系史籍和道经中的其他用例、考察同(近)义词、查验礼俗制度、比对异文之后发现,"履版(板)""版(板)履"中的"版(板)"指...

汉文佛经特殊用字举例

摘要：汉文佛经所表现出来的用字现象纷繁复杂,其中颇有一些特殊用字少见或未见于中土文献。这些特殊的用字现象或具有时代性--产生、行用于某一特定时段,或具有体裁性--产生、行...

运用认知隐喻思维 促进词汇深度习得

摘要：词汇是构筑语言大厦的基质,词汇习得会直接影响到二语学习者听、说、读、写、译等技能的培养和提升。传统词汇教学往往存在着忽视词义联想与延伸、不注重词汇认知勾连、...