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以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及。 所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。 读过《修优美师德 做阳光教师》后，才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯；师德可及 它与我们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。 真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。 真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。 即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务。 好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。 像前苏联一位著名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为“优美”，略高于则是“崇高”，付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。 因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步。 只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的，因而也是充满快乐的。 对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。 面对难教难管的学生，我们教师往往是抱怨，发牢骚，比如有的学生上课时做一些无关的事情。 我们往往容易对这群学生失去信心，产生厌恶情绪。 可以说，当前职业学校的师生关系比较紧张，教师不爱学生，学生也不太尊敬教师。 我认为，良好的师生关系是提高课堂教学效率的一个重要保证。 那么如何改善师生关系， 从而促进职业学校教学朝着健康积极的方向发展呢？我觉得应做好以下四个方面： 1。 民主地对待学生 在教学活动中，教师要改变居高临下的态度，真诚地与学生交流；让学生有更多的时间自主学习、讨论，最大限度地发挥学生的创造性思维。 实践证明，教师尊重学生的民－主权利，彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民－主、平等、和－谐的师生关系。 2。 全面关爱学生 著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘， 就在于如何爱学生。 ”教师都喜爱成绩好的学生， 而爱表现不佳的学生却是不容易的。 对于表现不佳的学生， 教师不能只是一味地指责、批评， 而应该给予他们更多的爱和关心。 虽然这种爱有时毫不起眼， 但它有助于师生间理解桥梁的建立和良好师生关系的形成。 3。 改革教学模式 传统的教学模式是教师唱主角、少数学生当配角和一问一答式为主要课堂教学形式。 大多数学生是被动的听课，“死读书，读死书”。 新课改要求教师给学生提供平等的学习机会。 学生是学习的主人。 在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生来进行。 4。 丰富教学内容 目前很多教师在教学方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很好的效果。 但我认为要想真正激课堂教学，单纯在方式上下功夫是不够的，必须在教学的内容方面有所作为。 总的说来，教师和学生既是师生关系， 又应该是朋友关系， 否则， 师生之间难以作到真诚相待。 师生之间有了和－谐的关系，教学质量才能得以提高。 一份耕耘， 一份收获。 我相信， 只要我们每一位教师都用爱心去教书育人， 那我们收获的将是一颗颗诚挚的心， 筑就的将是祖国的栋梁之才。  《修优美师德做阳光教师》读书笔记700字范文（二） 无论做哪个行业都是要有职业道德的，做教师的更应有师德。 “为人师表”更能体现出教师神圣的职业。 在推行素质教育的今天，对教师的道德修养有着更高的要求。 因此提高教师自身的职业道德素质显得尤为重要。 为了更好地提高教师自身的职业道德素质，我们学校开展了读好书活动，在读过《修优美师德做阳光教师》这本书后，我对教师这个职业有了更深的体会。 首先，我们要有强烈的师德意识。 教师这个职业，是被人誉为“人类灵魂的工程师”，对此，每一位教师都应有一种极大的荣誉感和责任感。 只有尽职尽现，鞠躬尽瘁方不辱使命。 像热爱教育事业、热爱学生、认真备课、专心上课、教书育人、为人师表等，这些都应作为一名合格的人民教师所必须具备的基本职业道德。 其次，我们要加强提高自身的综合素质和人文素质。 当今社会发展之快，科技发展之快，新的东西层出不穷，这就要求我们教师要不断学习，不断更新，与时俱进，不断完善自己，提高自己的政治水平和业务能力，努力做到业务精湛，教学科研水平争创一流。 同时，应注意加强人文素质的培养，了解各专业、各学科之间的联系，相互促进、充实和丰富教书育人的内容，做一名合格的人民教师。 再次，我们在学生面前要以身作则。 教师教学生学何等人，首先得自身得会做人。 教师的言传身教是学生思想品德形成的主导因素。 作为一名教师要在学识渊博、教学得法之外，还有更高的追求，这就要以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任，这是没有功利目的，而是完全出于对社会、对学生负责的责任感。 做一个有德之人、有为之人。 因此，师德建设首先要明确教师的首要职责就是教书育人。 最后，我们要热爱我们的学生。 爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。 在教学法中，树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。 当然，爱学生不是一味的迁就、放纵学生。 在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。 对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自己的个性办事。 虽然老师也是普通的一员，有自己的个性，也会发火，但是教师要受师德的限制，要注意培养自己的个性，而不能意气办事。 通过这次读书活动，我深知只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。 而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。 (责任编辑：admin) |