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汉语国际教育新方案的实现路径 在整体设计的基础上，汉语国际教育新方案的实现路径可以从创新汉语教育的中外合作、建设现代化汉语教育智库、完善汉语的本土服务体系三个方面进行分析。 国际交流与合作是新时代中国建设高等教育强国的未来发展趋势之一。创新汉语国际教育中外合作办学的核心是培养汉语国际人才，并基于协同发展理念，通过国际合作与交流的手段实现合作办学的最大公约数。例如，目前华南师范大学正在推进四国四大学联合办学。四大学合作办学将基于一带一路建设和东南亚经济、社会和文化发展的本土需要，加快东南亚汉语本土人才培养，为新时代东南亚国家的深化发展培养爱华友华的各行业职业创新人才。办学的思路将以中国华南师范大学为主体，联合印度尼西亚亚洲国际友好学院、马来西亚新纪元大学学院、泰国曼谷大学等友好高校，以汉语为媒介语，共同开设符合社会需求、促进持续发展的相关专业，实行学分互认，颁发双学位或多学位，尝试本硕连读项目、开设师资培训项目等。同时，实施一带一路发展特色项目，如开展汉传佛教海外研究生联合培养项目、高端国际旅游专业人才项目，加快推进在泰国开办华南师范大学附属学校、太极文化课程项目以及企业家及职业专才高端培训项目等方面的内容，从而为中外人文交流事业深入发展奠定基础。 建设现代化汉语教育智库是新时代中国智慧促进汉语教育现代化的结晶。汉语国际教育现代化发展的核心在于如何促进人的现代化。人的现代化是新时代汉语国际教育人才的基本要求，也是建设新时代新型汉语教育智库的必然抉择。比如，华南师范大学东南亚研究中心作为获教育部备案的国别与区域研究中心，是中国面向东南亚的服务政府、科学研究、人才培养、学术交流和数据库建设的全国性基础研究和咨政服务机构，定位是“一带一路”倡议下东南亚研究高端智库，目的在于为国家培养汉语人才和以汉语为媒介语的专业人才，搭建多学科和跨学科合作交流平台，开展社会、文化、政治、经济、教育、历史等方面研究。此外，需要引起重视的是建设现代化汉语教育智库离不开汉语科学研究。鉴于汉语国际教育学科的特殊性及新时代赋予的新内涵、新目标和新任务，汉语科学研究需要通过组建中外汉语教育研究联盟、建立一带一路主题学术交流机制、成立国别性和区域性研究机构等方式，充分发挥中外合作研究力量，促进汉语教育现代化在世界各国中真正落实并扎根于本土社区发展。 完善汉语的本土服务体系既强调汉语国际教育本土化的发展趋势，也凸显了服务在未来海外汉语可持续发展中的重要地位。完善汉语的本土服务体系，强化汉语教育的社会服务功能，有利于提升汉语教育发展的效益，提升汉语教育推广的内涵质量，为打造和谐共生、包容互鉴、共有共享的汉语语言文化交流服务平台奠定基础。此外，汉语服务功能是汉语国际教育服务社会的重要表现。我们可以通过建立一带一路沿线国家汉语志愿者教师师资储备培训基地，组织中外专家联合编写不同国家不同类别本土汉语教材，健全东南亚汉语教育评价体系（如建立普通话东南亚测评中心），培养大批汉语国际型、职业型的专业人才等途径，扩展汉语教育的服务范围，提升汉语本土服务质量。 （本文系广东省扶持哲学社会科学优势重点学科建设项目“‘一带一路’战略下加快国际汉语人才培养研究”（gdxk201710）和教育部国别和区域研究课题“马来西亚语言政策研究”阶段性成果） （作者单位：华南师范大学东南亚研究中心、教育国际化研究中心） (责任编辑：admin) |