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【摘要】本文以江西省湖口县679个农村学前留守儿童为样本,运用Probit模型实证分析语言态度、语言环境对儿童语言使用的影响。发现：（1）父母要求监护人使用普通话带小孩,父母经常与监护人保持电话或网络联系并督促监护人和小孩使用普通话,均能有效促进儿童使用普通话。（2）监护人的方言习惯越强,儿童越倾向于使用方言;儿童的玩伴使用普通话,对儿童使用普通话没有明显的影响作用。（3）父母要求监护人使用普通话带孩子时,监护人的方言习惯对儿童方言使用的作用会变弱。因此,父母要求监护人使用普通话,经常与监护人和儿童保持联系并督促其使用普通话,是农村学前留守儿童普通话普及中的关键因素。 【作者】李金凤[1] 何洪峰[1] 周宇亮[2] 【作者单位】[1]华中科技大学人文学院,湖北武汉430074 [2]中山大学珠三角改革发展研究院,广东广州510275 【期刊】《语言文字应用》 2017年第1期 【关 键 词】语言要求 语言监督 方言惯性 学前留守儿童 普通话使用   【全文阅读】语言态度、语言环境与农村学前留守儿童语言使用.pdf (责任编辑：admin) |