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汉字字谜的猜射固然首先是一种趣味性、娱乐性的价值取向，但不可否认，它还有一种知识性的价值取向。汉字字谜取材范围十分广泛，内容非常丰富，所以猜射汉字字谜需要具备相应的知识。参加猜谜活动，学习猜谜，也能获得许多有关的知识。  许多字谜，其谜面采用（或化用）古代的诗句、词句、文句，内容直接与古代文学知识相联系。如果不具备相关方面的知识，便根本不可能猜中谜底；反之，如果知道谜面的出处，知道谜面语句的含意，知道其上下文的内容联系，便不难猜中谜底。例如，以“维虺维蛇”为谜面，猜一字。谜面出自《诗经·小雅·斯干》：“吉梦维何？维熊维罴，维虺维蛇。……维虺维蛇，女子之祥。”意谓梦见蛇虺之类的动物，是生女孩的征兆。所以，只要知道谜面“维虺维蛇”之语的来历，就能比较容易地推敲出此谜谜底之字当是“姚”字。又如，以“蜡炬成灰”为谜面，猜一字。此谜采用了启承会意法，谜面截取唐李商隐的《无题》诗中的一句之上半句。只要我们能知道原诗句是“蜡炬成灰泪始干”, 由“泪始干”即能推测出谜底之字当是“目”字。以“春色三分”为谜面，猜一字。此谜也是采用启承会意法，谜面出自苏轼《水龙吟》之下阕：“不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。” 谜面但用“春色三分”一句，意在启下二句：“二分尘土，一分流水。”将二“分”字别解为份量之“份”，即可琢磨出谜底之字为“洼”字。又如，有一则字谜，谜面是“似夫子也”，谜底是“诺” 字。很显然，如果不知道谜面的来历和含意，要猜中此谜便简直像大海捞针，不知该从何下手；即便别人猜出了谜底，也仍然不会知道是怎么回事。原来，孔子有一弟子名叫“有若”，相貌与孔子相似(《孟子·滕文公上》：“子夏、子张、子游以有若似圣人，欲以所事孔子事之”)，谜作即取其意以猜“诺”字（意谓“似夫子也”即是说有若）。由此可见，无论是制作字谜，还是猜射字谜，都需要有丰富的古代文学知识。 汉字字谜与汉语言文字学的关系尤为密切，因为汉字字谜本身即是汉语言文字学之附产物，其手法原理即是一种俗文字学。就是直接以汉语言文字学知识入谜的谜作，也为数不少。例如：以“亻”猜“傍”，是取汉字部首“单人旁”之意；以“钅”猜“镑”字，是取汉字部首“斜金旁”之意；以“冖”猜“玉”字，是取汉字部首“秃宝盖”之意；以“宀”猜“实”字，是取汉字部首“宝盖头”之意；以“才至堂下”猜“在”字，是因为“在”字即由“土才”二字组成（从“土”“才”声)；以“公而忘私”猜“八”字，是因为古文“私”字即作“厶”；以“古梅半凋”猜“呆”字，是因为古“梅”字有作从二“呆”者；以“莫负青春”猜“梦”字，是因为“莫”可别解为“暮”（“莫”乃古“暮”字。谜底“梦”字析为“木木夕”，一“木”扣“青”，一“木”扣“春”，“夕”扣“莫”；二“木”在“夕”上，故以“莫负青春”相射）；以“然后是非乃定”猜“灶”字，是因为“然” 字下部之四点本即是“火”字；以“念念骨肉各西东”猜“胡”字， 是因为“胡”字右边之构件原本即是“肉”字（作为偏旁构件，汉字在隶变后之“肉”多有混同于“月”者）；以“十载参玄如对冰”猜“率”字，是因为汉字偏旁中的两点原本即是“冰”字；以“乳燕飞”猜“孚”字，以“乌燕依人”猜“亿”字，是因为古文“乙”有“燕”义；以“何谓信”猜“多”字，是因为古书“信”有“再宿”之义（《左传·庄公三年》：“凡师一宿为舍，再宿为信，过信为次。”《诗·大雅·有客》：“有客宿宿，有客信信。”《毛传》：“一宿曰宿，再宿曰信”)，等等。此外，有以通假字知识入谜者，如以“两岸猿声啼不住” 猜通假字“申”（解读为“申通呻”）；有以繁体字知识入谜者，如以“故园之内”猜“袁”字（“故园”别解“园”之繁体“園”）；以“古风半存”猜“虱”字(“古风”别解为“风”字之繁体“風”)；以“此心犹系故国中”猜“惑”字(“故国”别解为“国”字之繁体“國”)；等等。早期字谜，如鲍照的“龟”字谜、魏高祖的“习” 字谜等，都与历史上汉字之书体有着密切关系。 有些字谜的取材，与历史文化知识直接相联系。例如：以“顾长康被逐”猜“遽”字（顾长康，即顾恺之，小名“虎头”。“虎”字之头加“逐” ，即为“遽”）；以“伍奢连生二子”猜“赏”字（“赏” 字分柝，其中之构件“口”若属上则为“尚”，若属下则为“员”。春秋时楚国大夫伍奢，有二子，一名伍尚，一名伍员）；以“大路通天”猜“非”字（“非”字中间之二直似“大路”，六横似八卦中之乾卦，“乾”为天。“非”字二直贯穿于六横之中，故以“大路通天”相扣射）；以“人到不惑之年”猜“柬”字（“不惑之年”指四十；“柬”字可分折为“人”“四”“十”三形）；以“以水德王”猜繁体字“黨”(“黨”字可析为“尚黑” 二字。古人以五行相代附会于政治，以水德王者崇尚黑色，以火德王者崇尚赤色，以金德王者崇尚白色，以木德王者崇尚青色，以土德王者崇尚黄色)；等等。 凡此之类，都说明了猜、制字谜并非一种单纯的“文字游戏”，它在使人娱乐解颐之中，也有足以启迪人智者。 本文原刊于《语文建设》2001年第8期，已获授权转载。 (责任编辑：admin) |