 2017年7月13日上午，中国社会科学院语言研究所第336次语言学沙龙在语言研究所会议室举行。本次沙龙邀请到了新加坡国立大学彭睿副教授做学术讲座，题目是“图式性构式的扩展机制”。讲座由完权副研究员主持，来自语言所、人民大学、北京外国语大学、首都师范大学的师生聆听本次讲座并参与了讨论。  完权副研究员主持讲座 在图式性构式历时发展的研究中，有两个问题一直没有得到充分讨论，一是在图式性构式的扩展过程中，新实例语义上偏离构式中心成员的程度与其出现的先后顺序成正比，二是创新性扩展在相当程度上受到限制。彭睿副教授尝试从范畴化的角度探讨这两个问题。  讲座现场 研究中涉及到一个重要概念：知识效应，即有关真实物件或者事件的早前知识能够给人们的范畴学习带来影响。根据前人研究，知识效应分为以原型观为基础和以范例观为基础的两种模式。有关知识效应的主要观点包括：一是当一个人判断物事A是否属于新学习的范畴A时，该物事被同时与对范畴A的实际观察和有关该范畴的早前知识进行比较；二是除影响概念的最初习得，早前知识在之后的范畴化判断中也扮演角色；那些和早前知识不相吻合的物事可能被屏蔽甚至否决。 研究依据的假定有二，一是有效的图式性构式扩展模式必须纳入结合了信息性和经济性的范畴化观念，二是有效的图式性构式扩展模式必须把”知识效应“纳入考量。具体理论假设是，图式性构式的扩展是由范例和构式性早前知识交互影响而推动的。一方面，范例的吸引作用会导致创新。另一方面，构式性早前知识制约着创新。就是说，因为构式性早前知识的“锚定作用”(anchoring role), 构式的创新是保守的。 (责任编辑：admin) |