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摘 要: 近年来,词典对于外语教学的意义得到突显和张扬。本文首先就此进行理性判读,认为词典对于外语教学的真正建构性元素在于其触发并引导学生进行自主性学习的质素与能力,是构建外语教学理念突破的后现代镜像之一。为此,本文尝试性将之整合到当下优质外语教学体系中,先验勾描出词典辅助驱动的可能的后现代外语教学范式,以期对我国外语教学改革带来启发性意义。 关 键 词: 词典;外语教学;自主性学习;后现代课程 作者简介: 陈伟,天津外国语大学外国语言文学文化研究中心教授,研究方向:理论词典学、翻译学、语言与文化软实力。 相关信息: 本文为浙江省教育厅人文社会科学研究重点项目及浙江省教育科学规划(高校)研究课题“词典与外语教育:理论基础、生态特征及战略关系研究”(项目编号:Z200907823、SCG132)的阶段性成果。 (本文刊于《山东外语教学》2014年第6期) 点击查看正文： 词典:外语教学理念突破的后现代镜像 (责任编辑：admin) |